中班幼儿对物体量的特征已有了一定的感性经验，喜欢探索发现生活中有关量的问题。本活动的目标主要是：区分三个物体的大小、高矮，了解发现生活中事物的大小、高矮都是相对的。
　　我设计如下的教学流程：首先目测：请三个不同高矮的幼儿站在同一水平位置比高矮，先两两相比，再三个一起比，使幼儿认识到，在与前一个比是高的小朋友，可能在与后一个比就是矮的。然后，出示贴绒教具：比小鸡、小鸭等，让幼儿进一步明确高矮的相对性。其次，让幼儿比实物(自带的纽扣、瓶子等)两人一套三件大小不同的实物与邻座的互相比，谁的大、谁的小。最后：让幼儿做4——5页的练习。
　　通过上面的活动：大部分幼儿能准确地说出谁最高、谁最矮、谁是中等高矮，有部分幼儿两两比较时不出错，而在三个物体比较时，对中等这个概念比较模糊，针对存在的问题我反复琢磨，如何才能让幼儿更好地理解＂中等＂一词呢，通过了再次的举例，让幼儿进一步感知比高的低，比低的高就是中等。再次的巩固，基本解决了这一难题。

合作学习对新课改下的信息技术教学的指导意义1改变教学中教师和学生之间信息单向传递的方式合作学习教学认为教学过程是一个信息互动的复合活动，教学方式要由单向型（老师是信息的发出者，学生是信息被动接受者）向双向型（师生之间相互作网上搜索教学有感今天你Google了吗？听起来像一句广告语。实际上，Google还需要做广告吗？它已经热门得快变成一个动词了，当我在上学生上网浏览一课时，对学生说向大家推荐一个很好用的搜索引擎，它鼓励创新，学以致用信息技术教学方法之一鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情，去完成其他学科的作业写作文做实验或进行计算机辅助学习，运用于身边生活等等。例如用自选图形设计本班的班徽，用艺术字设计本班的班训上学期我加强实践，分层教学信息技术教学方法之二电子计算机是工具，使用工具是技能，技能的掌握与熟练只能实践。我校学生数学基础薄弱，现象思维较好，抽象思维较差，涉及到理论算法时，难以理解，从培养方向看，我校学生将来对计算机的应用主信息技术教师该怎样实现自身的价值教师价值的实现首先是定位问题。在目前的教育环境下，我们信息技术教师所做的工作烦琐沉重，这导致大家对自身的定位问题没时间做过多的思考，只顾低头拉车，而没有抬头看路。任何一份职业只要用对当前信息技术教学的建议信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同读写算同样重要的终生有用的基础能力之的课程国家新的课程纲要已将它列为政语卦数之后的第五位课程信息技术课程的内容归纳为以下信息技术教学应注意的问题由于信息技术学科自身特点，要求教师在备课时不仅要考虑到教材上的知识点而且要将与之相联系的新的知识点也传授给学生。这就要求教师要在熟悉课本教材的同时，深刻挖掘有用的信息，让学生学到最在练习课中采取竞赛形式信息技术教学方法之五采取竞赛的形式可以充分调动学生积极性，培养学生的竞争意识。比如，在教完指法训练课后采用竞赛形式我们已经掌握了正确的指法操作，但我们还要达到一定的速度，下面大家来比一比，看谁在1分钟中班优秀语言小熊的帽子教案及反思活动目标1观察理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。2能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。活动准备PPT课件。活动过程一引疑激趣师我今天带来了幼儿园大班找邻居教案活动目标1让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。2通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。3发展幼新起点英语小学的Lesson6教案一教学内容1。围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。2。进行听说读写四项能力方面的训练。二教学目标1能够正确理解和表达景地所在省份，在中国的位置，著名的事物。2能够围绕本单元重点内