兀，wu，从一在人上。高而上平也。下面是用“兀”字组词，让我们一起来了解一下吧。 含有“兀”字的词语有哪些 兀首 兀赤 兀坐 兀臲 兀立 兀日 兀斜 兀兀淘淘 兀突突 兀突 兀地奴 兀底律 兀良 兀的 冥然兀坐 尚兀自 可兀的 乞留兀良 软兀剌 犹兀自 壹留兀渌 支兀另 崒兀 珑珑兀兀 醉兀兀 傲兀 仄兀 屹兀 突兀 睡兀 醉兀 臬兀 腾腾兀兀 陶兀 飘兀 捽兀 鹘兀 兀尔 兀卒 兀得 兀硉 兀底 兀臬 兀剌 兀自 兀兀 兀兀腾腾 兀者 兀子 兀颜 兀秃 兀傲 兀剌赤 兀兀穷年 兀岸 兀鹫 兀然 兀奡 兀兀陶陶 兀谁 兀楞楞 兀那 静兀兀 尚兀 扫兀 荡兀 奡兀 陶陶兀兀 硉兀 特兀 峍兀 “兀”姓究竟来源何处 1936年版《陕州志》卷五《族姓》里有这样的记载：“原店村兀氏为北魏安乐王元鉴之后。” 元鉴何许人也?他与陕县之“兀”姓到底有没有关系?其后人为何会姓“兀”呢? 要揭开这一谜底，还得从北魏说起。北魏又称拓跋魏、元魏，是我国历史上第一个由少数民族统治的中央王朝，其创立者是鲜卑拓跋部的拓跋 。鲜卑族是中华民族最古老的民族之一，拓跋鲜卑最初生活在蒙古草原东北部大兴安岭北段的嘎仙洞一带，后渐南迁至蒙古草原，以“射猎为业”，靠游牧为生。公元4世纪初，拓跋 的先人在今山西北部、内蒙古等地建立代国，后为前秦苻坚所灭。淝水之战后，拓跋 于公元386年重建代国称王，改国号为魏，史称北魏，拓跋 即道武帝。公元398年，拓跋 建都平城(今山西大同)。经过拓跋 的“艰苦创业、进兵中原”，明元帝拓跋嗣的“隆基固本、内和外辑”和太武帝拓跋焘的“雄才大略、连年征战”，北魏由小到大、由弱到强，最终统一了黄河流域。 公元471年，北魏献文帝长子拓跋宏即位，是为孝文帝。孝文帝是北魏历史上最有作为的一位皇帝，被史学家称为“中国历史上向着进步的勇敢的民族改革家”。孝文帝在位20xx年，他建设平城，倡明礼乐，督课农桑，修治大道，整治政风，广开言路。公元493年，为巩固对中原的统治，孝文帝迁都洛阳。公元496年，孝文帝提出：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”遂下诏北魏皇族改姓元氏，其余所有鲜卑人也都改了姓氏。“迁都”、“改姓”两项重要改革措施不仅加速了鲜卑族的汉化进程，促进了民族大融合，也加快了北魏经济社会的发展。 元鉴，字长文。其祖父拓跋长乐为文成帝次子，孝文帝时被封为安乐王，孝明帝时元鉴袭安乐王爵位，初为秘书监(掌图书经籍，从二品)。元鉴文韬武略，骁勇善战，曾为北魏王朝立下汗马功劳，但由于其对当政者心存不满，最终成为朝廷的叛臣。 《资治通鉴》第一百五十一卷记载，公元520xx年9月，北魏宗室广阴王元深、章武王元融被河北起义军葛荣俘斩。公元520xx年7月，孝明帝元诩诏令元鉴任相州(治邺城，今河北临漳县西南邺镇)刺史、北讨大都督，兼尚书左仆射和北道行台尚书令，与北道都督裴衍共赴信都(今河北冀州市)讨葛荣。元鉴“幸魏多故，阴有异志”，“潜图叛逆”，裴衍“觉其有异”，遂密表上奏朝廷。8月，元鉴部下别将嵇宗“驰驿告变”，元鉴“据邺反”。孝明帝即诏令裴衍与都督源子邕、李神轨等合围邺城。8月17日邺城破，元鉴被斩，首级被传送至洛阳。 元鉴死后7年，公元534年，北魏分裂为东魏、西魏，后又分别被北齐、北周代替。统治中国北方达一个半世纪的北魏王朝彻底走出了历史舞台。
生命，生命教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎一年级荷叶圆圆第二课时教学设计荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。这是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。以下是小编为你整理的一年级荷叶圆圆第二课时教学设计，欢迎阅读。一年课文angengingong教学设计范文教学目的1。学会本课的angengingong四个后鼻韵母，掌握它们的音形2。能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音3。进行三拼音练习，提高直呼速度4。练写音节f4ngf5ngzh5ng高一语文记梁任公先生的一次演讲教学设计一教学目标知识与能力了解梁任公的演讲特点，掌握批注式阅读这一方法。过程与方法学生通过批注式阅读法和自主读文合作交流这一过程，个性化的解读梁任公的形象。情感态度与价值观感受大师风范，美丽的鱼教学设计教学目标知识与技能初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，能大胆作画充满画面画一条大鱼。过程与方法通过欣赏图片，学会运用对比的方法表现一条美丽的大鱼。情感态度价值观三个太阳课文教学设计教学目标1通过默读，另拟标题感知文意2精读片段，探究并说出三个太阳的含义3通过课外阅读进一步体验概括南极精神，学习南极人的精神。教学重点1能根据要求筛选文章的主要信息。2认识女画家走进化学实验室教学设计范文课题3走进化学实验室教学目标1知识与技能（1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本给予是快乐的第二课时的优秀教学设计一导入新课，复习旧知1师这一课继续同大家一起学习课文给予是快乐的。（课题课前板书）2这篇课文的主要人物有哪些？整个的故事是由哪一个事物引起的？（围绕哪一个事物展开的）板书保罗小男孩课文比一比教学设计一学习目标1认识12个生字，会写牛羊小少4个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。2知道多小，大小两对意思相反的词语，了解量词群颗堆的意思，学习正确使用量词。3正确流利地朗读课文。二教学重小学课文四个太阳教学设计教学目标1学习挂街等13个生字。会写园因2个生字2会读课文中难读的句子。3正确流利有感情地朗读课文。教学准备课件四个太阳图片生字卡片生字抄写本教学预设课前谈话小朋友们第一次到这里上分类与整理教学设计范文教学内容分类与整理（二）教学目标1能按不同标准对同一事物进行分类。2能从简单的统计表中获取信息，提出问题并回答问题。教学重难点1按不同标准对事物进行分类。2能自制统计表。教具准备课