教学内容：竖笛 《茉莉花》
　　1．奏：竖笛 《茉莉花》
　　2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流
　　教学目标
　　1． 学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
　　2． 通过＂采集与分享＂活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
　　教学重点
　　1．＂高音孔＂的开闭。
　　2．四个音连奏要均匀、流畅。
　　教学过程：
　　一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
　　二、 导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
　　听江苏民歌，说出歌名。
　　1．《紫竹调》（教师用竖笛演奏）
　　2．《拔根芦柴花》（听录音）
　　3．《茉莉花》（师生齐唱）
　　三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》
　　1．分声部学唱旋律
　　2．学习吹奏
　　（1）做＂无声＂的手指练习，提示学生的同步性、协调性。
　　（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。
　　学生讨论
　　（3） 重点难点解决
　　＂高音孔＂的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。
　　＂四音连奏＂的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。
　　（4） 分声部学习吹奏。
　　让学生轮流演奏第一、第二声部；
　　做重奏练习；
　　合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。
　　四、采集与分享：中外音乐文化的交流
　　1．教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。
　　2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。
　　3．分析判断指出＂音乐桥＂中相应的图片。
　　五、总结本课，师生再见！

惊醒的造句惊醒拼音注音jingxing惊醒解释意思轻睡眠时容易醒来他睡觉很，有点儿响动都知道。惊醒造句1我突然一下子惊醒了。2我昨晚被地震惊醒。3如果他困了的话，这个工具就会从他的头上掉下来关于微乎其微的造句有哪些1不过你可以肯定，不管他为什么良心不安，这种不安都是微乎其微的。2这就叫我想到我的生命是多么短促而我所能希望做到的事又是那么微乎其微。3幸福与不幸的差别只在一线间，生活的差别更是微即使也二年级造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。下面我们来看看即使也二年级造句，欢迎阅读借鉴。1即使老师不在，同学们也要准守课堂纪律。2在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难用兴高采烈怎么造句1在班级会上，同学们有的兴高采烈的谈论问题，有的提问，有的兴奋的回答，教室里真是热闹。2他每天都兴高采烈的背着书包上学。3今天，小明跑步比赛得到了第一名，他兴高采烈。4我兴高采烈的如何用兴致勃勃造句兴致勃勃是我们生活中经常用到的一个成语，下面就是小编为您收集整理的的兴致勃勃造句相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！兴致勃勃造句1上学的路上，同学们兴致勃勃的造句解释兴致兴趣勃勃旺盛的样子。形容兴头很足。出自清李汝珍镜花缘第五十六回到了郡考，众人以为缁氏必不肯去，谁知他还是兴致勃勃道以天朝之大，岂无看文巨眼。语法主谓式作谓语定语状语含褒义。有关兴高采烈的造句1肯尼科特兴高采烈地说，今年夏天我们可要玩个痛快。2庆六一的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。3在今天的圣诞晚会上，同学们个个玩得兴高采烈。4阳春三月，我们兴高采烈参加了学兴致勃勃造句一年级兴致勃勃，中国成语，出自李汝珍镜花缘，形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子，褒义，反义词为无精打采兴味索然。下面我们一起来看看兴致勃勃造句一年级，希望对大家有所帮助。1上学的路上，同学们兴高采烈成语造句汇总1他们从来没有兴高采烈的时候，但也难得有愁眉不展的时候。2他每天都兴高采烈的背着书包上学。3在今天的圣诞晚会上，同学们个个玩得兴高采烈。4春天到来了，百花齐开，蜜蜂兴高采烈的出门去用无论与总句型的造句1。父母无论做什么，总是为了儿女好。2。无论老师布置的作业有多少，我总是要尽自己的最大努力去完成，所以我每次都能受到老师的表扬。3。无论绕道斑马线多么麻烦，他总是遵守交通规则，从没如何用一字一珠造句1一字一珠，一个字就象一颗珍珠。2她的文笔精妙无双，一字一珠，值得钦佩。3这篇洛神赋一字一珠玑，句句倾城，乃千古绝响，文学水平无人能及。4这样文字，连我看一两遍也不能解，直至三遍之