小学语文第四册奇妙的动物世界教案

　　本次口语交际的话题是＂奇妙的动物世界＂。这是在本组课文教学内容基础上对＂热爱自然，了解自然＂这一单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的健康情感。口语交际活动作为延伸与深化的一个载体，要力求发挥交流活动的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的氛围。让学生在交际中，真正表达。教师要结合学生的学习实际，相机引导，激活学生的思维，拓宽交际思路，培养学生的口语表达能力和交际能力。
　　交际准备：
　　1、准备＂动物世界＂的光盘、或动物图片挂图等。
　　2、将班级的同学分成若干个小组。
　　组织过程：
　　1、情境导入
　　(1) 利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。
　　(2)交流观后的感受。
　　(3) 教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发学生兴趣。
　　2、展开话题
　　(1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的)
　　(2)你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？
　　(3)个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。
　　3、组内交流
　　(1)选择自己喜欢，了解的动物，在小组内进行交流。说说它们的生活习性，以及与它们之间发生的事情。
　　(2)教师巡视，指导学生。如：注意倾听别人的＂发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充等。
　　4、全班交流
　　(1)组内推选代表讲给全班同学听，同学们互相提问或进行补充。
　　(2)师生共同评议学生表达情况。
　　5、动笔习作
　　教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要有意识地拓展学生的思路，可以写动物的样子、生活习性，与小动物间发生的趣事等。鼓励学生敢写，多写，有意识地提高学生的写话水平。
　　6、互读简评
　　在组内互相交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优秀的内容，进行全班展示读。同学根据大家的意见进行修改。
　　展示台
　　根据本组教材的内容主题，＂展示台＂安排了展示学生学习和了解到的自然知识，为学生的停息收集提供了展示的平台。活动的目的在于培养学生搜集处理信息的兴趣和能力，表达交际的能力，激发学生了解自然、热爱自然的情感。
　　此次活动的成功与否，在很大程度上依赖于在本组教材的教学过程中，教师有意识地引导学生去搜集相关的资料，为活动展示做好准备。比如在学习<古诗两首>一课后，引导学生搜集描绘祖国山河和自然风光的优秀诗句和图片；学习<最大的＂书＂>，引导学生采集制作动植物或矿物标本；学习<要是你在野外迷了路>之后，引导学生搜集、查找其他常见的辨认方向的方法等。
　　教学中，要努力营造和谐交流的氛围，积极创造多种形式，为学生搜集的充分展示创造机会。如：组内交流，择优推荐；分类展台，自主介绍等，激发学生的热情。也可将活动延伸到课后。如：举办＂标本世界＂、＂锦绣山河＂等专题性的小展览，供学生参观，以拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活，激发学生的成功体验。
　　过程建议
　　1、根据学生的搜集，进行简要的分类，并将同学按资料类别他成若干小组。
　　2、组内交流，由小组长组织组内的同学分别展示自己的搜集。教师巡视点拨，引导学生说清从哪搜集的，内容是什么，从中学到了什么或受到哪些启示，不清楚的地方同学间互相发问或补充。
　　3、每个小组推选代表，参与全班的＂最佳展示＂。
　　4、教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。
　　宽带网
　　这次宽带网中介绍了两种有趣的动物，一个是食虫的植物＂猪笼草＂，一种是热带鱼。目的在于通过阅读开拓学生的视野，激发学生了解大自然的热情和积极性，逐步养成留心观察大自然的习惯。
　　过程建议
　　1、出示短文，引导学生自主阅读，组内交流读后的感受。
　　2、利用短文的最后一自然节，启发学生讨论：你还知道哪些大自然中奇异现象？
　　3、教师启发学生交流搜集相关材料的途径，鼓励学生课外搜集。
　　4、建议学生办一期＂奇妙的大自然＂的专刊。