教学要求：
　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画＂竖折折钩＂和新偏旁＂角字头儿＂。
　　2、正确认读12个生字。
　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
　　教学时间：两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　1、揭示课题、猜测了解课文内容
　　出示课题《地球妈妈》，让学生猜测：文章回写些什么？地球是谁的妈妈？
　　二、带着问题阅读课文，理解课文内容。
　　1、让学生带着＂地球是谁的妈妈＂？这一问题读课问。通过自主阅读，了解文章的主要意思。
　　2、小组讨论＂大大的家＂＂小小的家＂分别指的是什么？
　　3、指读课文。
　　4、齐读课文。
　　三、有感情的朗读课文，深化理解
　　6、朗读课文，7、深化理解和感悟。
　　8、一边想象画面，9、一边背诵课文。
　　（让学生抓住＂半空中的树杈上＂＂池塘里的荷叶下面＂＂地底下的`泥洞里＂＂地上的小房子里＂四组方位的转换，想象里面分别住着哪些小动物。）
　　4、想象扩展，5、深化课文主题
　　再学生原有的基础上，引导学生改编或续编课文。
　　1、可以用其它的小动物替换文章中写到的这些：
　　半空中的树杈上，有喜鹊和小乌鸦的家。池塘里的荷叶下面，有小蝌蚪和小青蛙的家……
　　2、替换文中的方位词语：
　　冰冷的南极大陆，有小企鹅的家。深深的海洋里面有鲸鱼的家……
　　3、由课文中写到的动物扩展到植物或其他无生命的事物：
　　宽广的南极大陆，有大树和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家……
　　第二课时
　　一、识字教学
　　两个同学为一组，互相检查生字卡片上的字哪些已经认识，那些还不认识，全班交流检查结果。把不认识的字逐个写到黑板上，让认识的同学讲一讲是怎么记住的。
　　地球、真好、半空、松鼠、虾、兔、狗
　　二、写字教学
　　个字上面的＂人＂些地稍扁一些。
　　子的＂弯钩＂写在横中线上。
　　鸟要认识新笔画＂竖折折钩＂。
　　书写鱼时要学习新偏旁＂角字头儿＂。

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