课文飞向蓝天的恐龙第一课时教学设计

　　【教学目的】
　　、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。
　　、培养学生的理解能力。
　　、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
　　【教学重点】
　　弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
　　【教学难点】
　　体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
　　【课时安排】
　　课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、交流资料，激趣导入
　　同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
　　听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
　　二、读课题质疑
　　、齐读课题。
　　、质疑：
　　预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。
　　产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！
　　、初步释疑：
　　通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。
　　（给一定的时间读书）
　　范读、生边听边想。
　　分别抽说：
　　说得不对的，全班读书、争议、再说。
　　辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
　　过渡：
　　这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。
　　三、学生字新词
　　、出示小黑板生字新词。
　　、提自学要求：
　　学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。
　　互帮：
　　不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。
　　、分别抽读生字，说形和词意：
　　凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
　　迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）。
　　不仅而且：结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）。
　　敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
　　、读生字新词：
　　抽读、齐读、去掉音节读。
　　四、精读重点，领悟写法
　　、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的：
　　方法：
　　先自己读。
　　再讨论。
　　汇报：
　　第一种大约出现在和狗一般大小
　　数千万年后，它的后代家族
　　其中，一些长得像鸟类
　　它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。
　　五、谈谈本节课的收获
　　六、完成作业本上有关字词的作业