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燕子妈妈笑了的优秀教学设计模板

  教材分析:
  本课《燕子妈妈笑了》,主要是通过本课的学习培养学生做任何事情都要认真的良好品质,课文的内容生动有趣,用故事的形式告诉学生深刻的道理,符合儿童的认知规律.还安排了关于识字,写字,句式练习等基础知识的学习。
  教学目标:
  1、认识课文中的生字,包括15个要求认识和6个要求会写的生字。
  2、会用课文中的生字进行口头组词
  3、熟读课文。
  教学重点:
  掌握本课的课文及上字
  教学难点:
  规范正确的数写本课的上字
  教学时间:
  3课时
  教学用具:
  生字卡片、小红花、田字格卡片
  第一课时
  教学内容:
  学习课文《燕子妈妈笑了》
  学生学习过程:
  一、复习
  教师出示生字卡片,学生认读生字。
  二、新授
  1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》
  师:同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文,老师先把课文来读一下大家认真听。
  找熟字
  学生以小组为单位,将课文中学过的生字画出来读一读,看看你还认识他们吗?同学之间可以互相帮一下小组的同学
  教师把学生找到的生字写在卡片上,出示卡片学生读生字,并用学过的生字进行口头组词
  找生字
  在小组中学生把本可要学的生字画在课文中,对照拼音学生拼读一下生字,
  同学之间可以互相教一教
  把本课的生字出示在黑板上
  哪位同学想当小老师,来带领大家拼读一下(请每组中的一位同学进行拼读)
  请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼,也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。
  用手盖住拼音,检查一下自己记得住哪几个字?
  教师去掉拼音学生认读,请一到两名学生来领大家读生字
  教师:同学们及的真快,你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的?(学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法)
  在小组中进行巩固和练习
  教师检查各个小组的学习情况,以各种形式来进行生字的巩固学习
  第二课时
  教学过程:
  一、复习
  出示本课的生字及生词,教师出卡片学生认读
  二、新授
  1、组词练习
  在课文中找一下,有哪些字可以组成词语,在小组中找出来读一读,教师将学生找到的生词出示在黑板上
  菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛
  请一到两名同学带领大家读一读这些词语,然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。
  除了这些,你还可以用这些生字中的谁组词?
  2、课文教学
  教师:这一课的生字在上节课中同学们基本都已经掌握,试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上,标上拼音(小组中互相读课文)
  请一名学生读一下课文。要求读准字音,其他的学生用手指着每个字认真听,听听他有没有读错的地方
  请学生读课文分小组读、齐读。教师提出问题:
  燕妈妈让小燕子去看的哪两种蔬菜?
  本课中燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别?
  第一次小燕子观察到的什么?它是怎样和妈妈说的?妈妈是怎样说的?让学生试着读出燕妈妈和小燕子的语气。
  第二次小燕子观察到了什么?妈妈又是怎样说的?
  第三次小燕子观察到的什么?妈妈是怎样的心情?根据学生的回答,教师板书
  请学生分角色读出课文。
  学生说说燕妈妈为什么笑了?他为什么要让小燕子再回到菜园观察?(引导学生善于细致全面的观察事物)
  通过这篇课文你明白了一个什么道理?
  第三课时
  2、写字教学
  出示小黑板田字格中的生字。
  学生说说这些生字每一笔都占了什么位置,以小组为单位说给大家听听。
  教师根据学生的回答做适当的小结,将比较容易写的不规范的字讲一下。
  瓜:起笔在上半格竖中线右边落笔,竖提写在竖中线的左边,捺收笔的部分比竖提略高一些,整个字占了田字格的中心位置。
  屋:这个字是上下结构,两部分比较上半部分的尸的撇写的略长一些包过下面的至,至手笔的时候,最后的横要比上面的`部分长一些。
  错:这个字是左右结构,观察田字格中的位置,左边的部分要比右边小,左右各占了左半格和右半格,左边写的时候要适当的瘦一些。
  认:这个字同样是左右结构,左边的言字旁在左半格右边的人既占了左半格又占了右半格的位置。
  现:左边的王左半格,写的时候离开竖中线,略瘦一些,右边的见起笔的书写在竖中线上,占一部分左半格的位置。
  学生自己练习,教师巡视,纠正写的不规范的同学。
  作业展评,请学生将自己的作业打开,评出写的好的和进步较大的同学,发小红花进行奖励。
  板书设计:
  燕字妈妈笑了
  冬瓜  茄子
  第一次 大   小
  第二次 青的  紫的
  第三次 皮上有毛 柄上有刺

课文去年的树的优秀教学设计一教材简析日本作家新美南吉在作品中讲述一只鸟儿和一棵树是好朋友的故事。鸟儿天天唱歌给树听,在冬天将要飞去南方时,答应树,还回来唱歌给他听。春天又到了,鸟儿飞回来,却发现树不见了。于课文不正就是歪教学反思范文北京市义务教育课程改革实验教材第二册识字第六课不正就是歪主要是关于会意字歪灾休掰的教学。由于本课不是初次接触会意字,所以在教学设计时我充分利用已有的旧知识导入。教学开始我以看图猜字荷花的说课教学设计19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出一个真正的教师指点给学生的不是己投入千百万年动荡的现成的大厦,而是促使他们去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。我国教育家叶圣陶也曾指出教长江之歌教学设计及反思教学目标1在阅读中自主识字,读准乳哺涤赞等子的字音,自觉地积累风采气概哺育源泉依恋荡涤磅礴等词语。2能带着赞美,自豪的感情朗读课文背诵课文。能结合有关资料理解你从雪山走来你向东海奔长江之歌教学设计三篇长江之歌教学设计(一)活动目标1使学生知道长江蕴涵着丰富的中华民族传统文化,古今往来无数文人墨客用诗歌赞颂过长江。2熟读长江万里图卜算子。我住长江头,并体会情感。熟读长江之歌,学有记叙文阅读集锦之二十九父爱陷阱那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。他所有的呼记叙文阅读集锦之十一父爱的高度吴宏博好多年都没有看过露天电影了。记得小时候,家在农村,那时电影碟机之类玩意在乡下压根就没见过,更不用说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影,周围十里八村的人就都赶着去,在那露天地记叙文阅读集锦之八父亲的眼神文段(一)父亲的眼神一个背影,让朱自清潸然泪下一个眼神,让我终生悚然汗下。那是在我上高中时,尽管我的语文英语成绩居班里前凡名,但是数理化成绩却出奇地差。在这样的情况下,自己估计高考记叙文阅读让儿子独立一回儿子真是争气,以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多,满脸的阳光,满脸的春色。望子成龙,是中国人的传统。这些年来,儿子他妈真是费尽小说阅读父爱陷阱那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。他所有的呼加减法的验算教学设计教学内容教科书第32页33页。教学目标让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。培养学生简单的整理归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。教具
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