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教育笔记我要挖照片

  中班音乐活动的队形跟小班不同,由半圆形直接换成了横队和纵队。此时孩子们还没有形成该队形的良好常规,经常有拉椅子讲空话等不良现象发生。那天音乐活动前,我跟孩子们再次重申了活动的要求:眼睛看老师,小手放放好。在我不时的鼓励和提醒下,活动进行到了最后一个环节复习游戏碰一碰,这也是孩子最开心的时候。随着起立和前奏音乐响起,孩子们离开位置去找同伴,当我弹到碰哪里的时候,很多孩子都已经找到同伴,并等着我接下来的回答,只有可可和黄思媛还像无头苍蝇一样在原地东张西望。第二遍音乐开始了,可可还是没有找到同伴,这时他似乎有些失去兴趣了,开始不听音乐随性子做一些其他动作。在接下去的几遍活动中他根本就不在活动的状态。回到位置后我重点表扬了几个主动找同伴的幼儿,并履行承诺在他们的照片旁边贴上了笑脸。而后又解释了可可的现象,告诉他们找同伴做游戏时要主动去找。老师,我要把照片挖下来这是可可的声音,我走过去问为什么,他没有回答我,而是一直重复着那句话,我明显地感觉到他说到后来眼眶开始湿润,我知道孩子受伤了,不是身体,是他的心理受伤了,我把他一把搂在怀里。我想等他心情不那么激动了再跟他谈这件事。可可是个乖巧听话的孩子,同时他又是个自尊心极强的孩子。刚开始的时候我还清晰地记得他不说话,对我们两个老师爱理不理,完全是对我们排斥的态度。一个学期以后他改变了很多,喜欢跟我们聊天,偶尔会抱着我说老师,我喜欢你。我知道孩子已经接受了我们,并与我们建立了友谊。中班开学以来,他也一直表现不错,经常被表扬。今天在活动评价的环节孩子没有得到笑脸,心情自然不好,相反还被点名提醒,这一落差让孩子有些失落,有些手足无措。为了挽回他的自尊心他就提出要挖照片,似乎没有了照片就不存在比较,也不用担心会失去自尊心。事后我曾经找他谈话,确定了我的猜测。

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