高中英语Satellites说课稿范文

　　各位领导、老师：
　　你们好！我说课的内容是高中英语第二册第54课Satellites。
　　一、指导思想：
　　主动阅读，自主发展，培养学生英语语言能力和分析问题、解决问题的能力。
　　其理论依据是：语言习得理论（美国）
　　语言能力是语言行为的重要部分，它是使语言使用者能够说出和理解无限的句子，并能识别语法错误和歧义。就是说话者掌握的语法结构、词汇和语法规则等方面的知识，从某种意义上讲，语言能力就是一部语言的百科全书。而阅读是在没有他人参与的情况下，主动增加语言的输入，不仅直接参与作者的自然交流，而且使学生从中获得语言的内涵，培养语言的能力及分析问题和解决问题的能力。
　　二、内容：
　　1、本节课是高中英语第二册（下）第54课的一篇阅读文rdquo；Satellitesrdquo；
　　2、目标：1）通过学生在教师的指导下主动阅读课文以获得语言信息，提高阅读水平，同时使学生了解有关卫星方面的知识。2）掌握大纲教材中的词汇：broad，circle，inspace，pull，camera，fold，unfold，connect，object，direction，position，
　　signal，orbit，rocket，panel。并且复习定语从句的用法。3）用语所学语言，围绕人造地球卫星这一题材，完成教科书和练习册中规定的听、说、写的任务，并完成有关的课文内容的练习。
　　3、重点、难点：
　　1）一些四会、三会词（词组）
　　broad，circle，inspace，pull，camera，fold，unfold，connect，object，direction，position
　　onceeverymonth，foldup，atthespeedof，islikelyto，keepoutof，carryup，gointo，inorderto，returnto，morethan，notonlyhellip；butalsohellip；，eachother
　　2）非限制性定语从句的复习。
　　三、教材处理
　　要求学生对课文进行三读：快读、再读、深读
　　1、快读：教师放录音，要求学生快读全文，获得主要信息：
　　1）Whyaresatellitessoexpensive？
　　2）Whatcansatellitessendbacktotheearth？
　　以了解课文的中心内容。
　　2、再读：主要是帮助了解一些文中细节。借助于学生用书P79，Ex1中的题目，来指导学生阅读全文。
　　3、深读：主要是通过在教师的指导下，学生自主地细读全文，加深学生的深层次的理解。
　　4、精要的语言知识讲解。
　　四、教法与学法
　　本节课是自觉实践法和自主习得法相结合。学生在教师的指导下自主习得语言知识以培养语言能力。
　　五、教学程序
　　1、复习：1）检查上节课的作业。2）词汇听写
　　2、阅读准备：看P8图，讨论学生所看到的。板书：Whyaresatellitessoexpensive？Whatcansatellitessandbacktotheearth？
　　3、快读：学生带着黑板上的两个问题，教师放录音，学生快速浏览全文，找到问题的答案。
　　4、再读：借助Wb中的7个问题，引导学生再读全文，完成相关内容，并对不理解的句子和词组划线。
　　5、推断词义，解决难句。教师把学生在再读中的难句收集，引导学生猜义和解释。帮助解决理解障碍。
　　6、深读：引导学生进行深层次的阅读全文。
　　7、精要的语言点讲解。（见教案）
　　8、验收效果：Trueorfalse练习。（见教案）
　　9、小结：1）文章脉络2）主要语言点
　　10、板书设计：课题
　　词组
　　常用短语