一章节分析 （section analysis ） (一) 综述 本章节是语言运用部分，通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。针对高一新生情况using language 的任务是培养学生如何正确有效的使用字典，为以后的学习打下基础。（二）目标listening :1． 帮助学生通过抓关键词培养其听力理解能力2． 听说结合，提高听力教学效果。using english 1． 帮助学生如何有效的使用电话号簿。2． 培养学生自习自研能力。writing 1． 模仿课文写作 my favourite place of interest2． 尝试同伴批改，合作学习。3． 教师批阅、评价终稿。speaking 1． 帮助学生学会做陈述，培养他们的交际习惯。2． 鼓励学生在陈述中动脑，动口，学会如何评价他人。（三）重点和难点listening 培养学生抓关键词汇：by plane/car/bus 根据内容判断情感： liked/dislikedusing english 了解电话号簿的功能，学会如何能有效地运用查找信息。writing 根据课文的题材、结合自己的亲身经历写出places of interest 并能采用同伴批改。.speaking 通过陈述介绍places of interest，学会、习惯做陈述和听陈述及如何评价。 二、教学设计（teaching designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 listening 一．材料的整合：将课本第42页和第56页的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。二．建议把听和说相结合。通过教师与学生或学生与学生的对话，表演，引入要听的新的单词，强化学生可理解性输入。l pre-listening 在听之前，扫清在听力材料中出现的困难词汇(这里主要是地图中出现的地名)，创设环境，要求学生明确听力任务，提高听的效果. l while-listening诱发兴趣，增强听的动力。l post-listening 通过延伸性问题，培养学生想象、评价的能力。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。 using english 要求学生利用书上的第49页至51页的电话号簿的信息处理生活中的实际问题。t49 writing鉴于这个章节的主题，建议将写作与说这两个部分整和：向全班做my favourite place of interest的任务产生了学生写作的需求，对reading的掌握使学生具备了一定的写作水平，并结合自己的亲身经历，学生能完成写作任务；建议学生从内容和语法的角度同伴批改，让每一个学生都成为批改着，评价的参与者，这样不仅可以提高学生的学习积极性，在改正同学的错误的同时，自身水平也得到的提高。最后，教师批阅，评价终稿。见网页 speaking 课本中出现的speak up (talk time) 内容与本课的主题关系不紧密, speak up (giving a short talk), 与主题有关联，但操练机械,调动不起学生的兴趣.故建议结合写作，以my favourite place of interest为主题向全班做陈述，具体处理这部分内容的建议见[链接2]。同上[链接1]listening 建议将课本第42页和第 56页上的两个听力材料整合。1 建议听说结合，在交际的基础上，引入听的内容，在听的同时，要求学生掌握表达旅行方式和表达喜好的基本句型。２ 建议材料的整合：将课本第42页和第 56页的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。pre-listening(1) there are a lot of beautiful cities to see in europe. but do you know how to pronounce the cities correctly? and do you know which country each city belongs to? (2) hong kong is a metropolis, receiving tourists from all over the world. what do they think of the city? what is their likes and dislikes?post-listening(3) if you were the woman, how would you feel after the tour? (tired, exhausted, worn-out)(4) ask the students to repeat in complete sentences about each tourist’s likes and dislikes, and state the reasons if possible.[链接2]writing and speaking建议根据课文的阅读主题，将写作和说两项技能整和：1 学生任务：1) 明确结合自身旅游经历，模仿课文写作my favourite place of interest2) 同伴互相批改，从内容和语法的角度批改3) 做陈述4) 认真听陈述，发表意见和点评。2 教师任务：1） 指导学生写作和批改2） 亲自批改3） 给予学生陈述必要的指导：语音语调，陈述的姿态和仪表等4） 参与、分享学生的体验，做点评(指出语音语调上的优缺点、。附部分学生的习作与网页。
反思有效的提问要适时适宜发生背景这是一次语言活动，在学习诗歌吹泡泡的基础上，进行仿编，诗句的句式比较简单xxx是xxx吹出的泡泡。但是仿编成功的关键是要理解诗歌中事物之间的相互依存的关系，才能进行仿编，而小纠纷，大智慧浅谈幼儿教师的专业发展小纠纷，大智慧mdash浅谈幼儿教师的专业发展在幼儿园里，我们经常会听到小朋友告状的声音ldquo老师，xx打我了。rdquoldquo老师，xx抢我的玩具了。rdquo面对孩子们大班美术大家来锻炼执教反思今天的整个美术活动中，幼儿作画的时间会占很大的比例，我在这个过程中应该干什么也一直是我在思考的问题，经验告诉自己不能仅仅把激发兴趣与讨论组织好了就算完成了，而应该更好地针对个体进行反思现在的孩子怎么了ldquo妈妈，我无聊的。妈妈，我无聊死了，我玩什么呀？helliphelliprdquo儿子的声声追问之后，便是歇斯底里的嚎啕大哭，漫无目的的在地上转圈。泪水和汗水交汇，让原本帅中班数学活动小刺猬的项链教学反思本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故事中。由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学小班社会宝宝有礼貌活动反思在社会宝宝有礼貌活动中，我们班的孩子们还是很感兴趣的，让孩子们在玩游戏中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得要有礼貌的道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次语言老师的手活动反思老师的手这首诗歌中有幼儿比较感兴趣小动物形象。为了激起幼儿的兴趣，我特地将诗歌的内容以图画的形式展示出来，想以此来帮助幼儿记住诗歌内容。本次活动的目标是知道老师的手很能干，会做很多幼儿园语言活动教学反思活动内容语言活动小风车活动目标1。乐于朗诵儿歌。2。感受玩风车的乐趣。活动准备小风车人手一只活动过程一在草地上自由探索风车的玩法教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。二怎么做一名合格的幼儿园教师？幼儿是祖国的花朵，是父母心中的希望。他们在幼儿园的全部生活，都是在老师的护理和照料下进行的。这些孩子不仅在生活上需要照顾，在知识上心理上礼节上，也需要老师按照幼儿的发展规律进行悉心反思如何做好幼儿差异性教育工作就像世界上没有完全相同的两片叶子，所以同样没有完全相同的两个人。孩子当然也有自己独特的发展水平，我们要根据不同孩子的个体差异，来引导他们。我们班级中的大部分孩子都特别的乖巧招人喜欢小班教师个案分析鼓励幼儿自己进餐阳恒是我们班的开心果，活泼开朗的一个小男孩。阳恒在家里吃饭从来不自己动手，就是等着爸爸妈妈来喂他，不喂他他就宁愿饿肚子。于是我就想了个办法改变钟阳恒的这一行为。今天我看见他旁边的小