梅兰芳学艺教材解读

　　这篇课文的谴词造句离学生平日接触到的有很大区别。它比较严谨，缺少儿童的特点，带了点成人的意味。再看它的内容，梅兰芳已成为一个历史人物，他的人，他的故事，很多学生一般都比较陌生，之前很少或根本没有听说过。在物质精神文明、精神文明飞速发展的今天，各种戏曲越来越不被人们重视，不受人们青睐。学戏对我们班的学生来说根本就是没有概念。学生一没兴趣，二理解有难度，学习本课兴趣也就不会那么的高了。所以如何调动学生的兴趣是本课学习的重点。只是书中梅兰芳唱戏的那幅图学生会感一些兴趣。在教学伊始，如何调动学生学习的兴趣，是我们教学设计时需要考虑的重要问题。
　　我的解读
　　课文讲的是梅兰芳小时侯学京戏的事情，选入本课的目的我想不仅仅是让学生学习梅兰芳在学习上刻苦努力，下苦功夫。否则就有思品课的嫌疑，我们语文课还是要把学习的重点放在用好文本对学生进行听、说、读、写这几个方面的训练上，下面我逐段谈谈我的教学训练点。
　　第一自然段我觉得读的时候需要提醒学生注意没有神儿这个词里有儿化音，学生往往不容易读准，在初读课文时我想把它拿出来让学生多加练习。在细读课文时，我想让学生重点理解拜师学艺这个词。另外让学生在读通读读熟该自然段的基础上，试着用因为所以来说一说，以此来帮助他们理解该段，体会句子与句子之间的因果关系。
　　第二自然段是课文的重点。教学时，我想可以结合课文中的插图来展开教学，一是为了激发学生的学习兴趣。二也有助于学生理解该段文字。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。这句话很难理解，难在紧盯和注视这两个词，我想可以在课堂上用纸鸽子带着学生演练一番，通过演练来感受紧盯和注视的区别，通过演练来感受梅兰芳练得眼睛都酸了，练得眼泪都流出来了。进而引发学生思考日子一长是多久？教师补充课外查阅的资料，日子一长整整十年。从而让学生深深地体会到梅兰芳练眼神所付出的艰辛和努力。该段最后一句话梅兰芳的眼睛会说话了。与第一自然段师傅说他的眼睛没有神儿。这句话形成了鲜明的对比。在这里我想可以追问，这两句话前后矛盾，这是为什么呢？学生这样再想一想应该不难明白：有志者事竟成，功夫不负有心人。
　　第三自然段是全文的总结，只有一句话，但这句话中勤学苦练和世界文明京剧大师这三个词是要重点理解的。另外这句话用了一个词终于，这个词不仅可以用来引导学生体会梅兰芳学艺成功的不易，还可以引导学生进行说话训练。即练习用终于说一句话，学生通过说话体会终于二字的意思和用法，能够学以致用。