笔陡的意思：
　　1.谓十分陡峭。
　　2.地方方言：
　　例如：宁波 童谣：两角辫子笔陡翘，问你老公要不要”。
　　笔陡翘 直竖。笔，笔直;陡，竖立，音“笃”;翘，翘起，勃起。
　　人们还风趣地说：“脸这么笔陡笔陡的，有什么邋蹋?洗它干什么!”动作慢的，还在穿衣服; 超头的已经揭开了锅。干石匠就落这一头好，白米饭尽你扫。我吃饭的速度还可以，不一 会，三碗下肚，再去铲一块锅耙，拿在手上。
　　3. 学生作文中：《爬天都峰》“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”
　　伟人山”东行约一公里，但见峰高千韧、百孔千疮、巍然屹立、笔陡如削的丹霞绝壁，“点睛 之笔”的奇绝之景又呈现在眼前…… 寺子口之绝有许多许多，塞外罕见的丹霞地貌构成了这里 许许多多的奇绝之景。西线景区的丹霞绝壁有着大气磅礴、非凡的气势。
　　详细解释
　　谓十分陡峭。
　　碧野 《彩石斑斓》：“她闪动着泪光的深情的眼睛，默默地凝望着前面在星光下起伏的群山、风吹动的莽林、笔陡的悬崖峭壁和疏落的村舍。” 周纲 《武夷山敞开你的胸膛》诗：“笔陡的山路上，下来了一位老妈妈。”

22amplt猴子种果树ampgt教学设计（表格式）课题22猴子种果树教学内容苏教版语文第四册第二十二课教材分析本篇课文是一篇童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成，全文共有九个自然段。第一自然段猴子种下梨树苗，我有一盒彩笔课文我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天画一条蓝色的直线，那是小河流稻田。画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云小鹰学飞课文一只小鹰跟着老鹰学飞。小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来ldquo我已经会飞啦！rdquo老鹰摇摇头说ldquo飞得只比大树高，还不算会飞。rdquo小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞课文ampnbsp7ampnbsp我不是最弱小的（1篇）课文7我不是最弱小的（1篇）一堂基于对话的读书习字课特级教师薄俊生我不是最弱小的教学赏析江苏苏州蓝缨学校陆平江苏省特级教师薄俊生老师以其独到的教学构思和精湛的教学艺术，在执教我不是有关课题海洋是21世纪的希望的说课稿一说教材语文课程标准指出语文选文应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观人生观价值观。这个单元的主题是探索与发现，旨在让学生关注课文火烧云第二课时说课稿尊敬的各位领导各位评委大家好！我说课的内容是火烧云第二课时。下面我从教材分析学生分析教学准备教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。一教材分析1教材内容及特点火烧云是九年义务教育人教版四年级语文课文母鸡的说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元16课母鸡。一教材分析本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文语文课文秋天的雨说课稿教材分析秋天的雨是人教版小学语文三年级上册第三单元秋天专题的第三篇课文，本单元训练重点是边读边想象，感受秋天的美好，在理解朗读背诵中积累语言。秋天的雨是一篇诗情画意的散文，全文以秋雷雨教学反思雷雨教学反思雷雨这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的自然景象。语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，课文形象的描绘了雷雨前雷雨中和雷雨后的不同特点，在教学本课用爱触动的心灵教火红的枫叶后的反思火红的枫叶是一篇语言优美的散文，通过写我在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的事，表达了小学生对大自然和对老师的热爱。在教学这篇课文的时候，首先，我根据实际情况调整了教学时间，把这苏教版第三册20美丽的丹顶鹤教学设计教学要求1通过语言文字，感受丹顶鹤的美丽。2学习23个生字。3唤起学生保护野生动物的意识。教学过程一谈话激趣，引入课题师今天老师给你们介绍一个新朋友，看看他是谁？（板画丹顶鹤）我们