每个班都创建了角色区，老师们在区域的设置和设计上都花费了一番心血。本学区区域重新进行了设计和改造，这样一来变得更加温馨了。在区域时间的安排上我们也做了调整：每周一、三、五创造性游戏；二、四学习性游戏。这样调整后，老师么不必这个区跑向哪个区，有更多的时间投入到一个区域的指导上来了。孩子们也能进入角色游戏了。
　　本周三我们开设的是：角色区：美美发屋、乐乐西点屋；表演区：春天的电话；建构区：旋转木马。到了游戏时间孩子们听完老师的要求后，各自跑向自己的喜欢的游戏区。有的加工糕点、有的进行买卖活动、有的理发、有的洗头，忙开了。表演区的孩子们在一起抢着戴胸饰，戴完胸饰后忙着比谁的胸饰漂亮，表演的也只有一两个。于是，我把这些小家伙聚拢在一起，做起了?导演?的角色。孩子们重新选择角色进行表演。一轮表演完，我请孩子们说说表演的感受，观众说说哪些小朋友表演得好。孙越洲对巩思琦的表演很满意：声音好听、有动作。可是旁边的小朋友在不时地在比划着什么，我转向他们想阻止但又怕打扰到说的人。孩子们见我没什么动静，又忙开了。这到底是干什么呢？别人说的时候不听。?在好奇心的驱使下我转过了头，原来吴诗煜那小丫头拿着个塑料袋朝他们指指点点呢？我把吴诗煜那丫头唤了进来，责问道：＂你干什么呢，你看看表演区的小朋友都被你搅了。＂?那丫头摸摸头说：＂我是来送外卖的。＂＂送什么外卖，又没人点。?＂我说道。＂我看他们表演的很好一定也累了吧，所以我就把我们做的蛋糕打包送来给他们吃。＂吴诗煜说道。这话也有几分道理，何不做个顺水人情呢？于是我说道：＂你们表演的好，我们就到西点屋去吃东西，吴诗煜带了一盒大家也分不了啊。＂?孩子们哈哈哈地笑开了，表演时也更投入了。我没有食言，让孩子们到西点屋去享受了美味大餐。
　　看着孩子们在西点屋有说有笑的，我也不得不赞叹孩子们的聪明。游戏中他们常常会给我们创造惊喜，会巧妙地把它们联系在一起。我们要做的就是及时更新材料，满足幼儿游戏的需求，以便让孩子们更好地参与游戏。

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