二年级上册美术全册表格式教案（人美版）3

　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题泥条头像第（1）课时
　　教学目标了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
　　掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。
　　感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。
　　教学重点学习立体雕塑的基本知识。
　　教学难点作品新颖、生动，富有美感。
　　教学准备胶泥、彩泥、纸黏土。
　　教学过程自主设计
　　一、导入
　　师：（出示几幅人物画像）现在，老师给你们看一些作品，这是一些人物的头像，请你们观察它们，看一看你能最先记住那一个头像，并用语言描述它。
　　师：除了用画笔表现人物头像以外，还可以用什么方式进行表现？
　　生：手工纸、泥、布贴、米粒
　　师：还真巧，你们看，我用橡皮泥捏制的头像，好看吗？
　　师：那当然，老师费好大劲才做出来的呢？（将泥条头像与自画像作比较）它们之间有什么不同。
　　生：用具不同；平面、立体的
　　师：立体的物体我们能看到它好多面，就像老师这个用泥做的头像，你们想不想自己也用橡皮泥做一个头像呢？
　　板书：泥条头像
　　二、授新
　　师：什么是泥条呀！动手试一试，研究一下共有几种搓泥条的方法。
　　生：发现问题泥条搓不长，看课件解决（包饺子片断）。
　　教学过程自主设计
　　师：如何用这些泥条来制作泥条头像呢？同桌之间研究一下，制作一个头像，需要那些工具？用什么方法制作。
　　师：不会吧！这么简单，那我可要考考你们，为什么这些泥条头像外形上都不一样，这是怎么回事呀！
　　生：瓶子大小不一样
　　师：（课件瓶子）能想象一下把他变成头像的样子吗？
　　生：利用瓶子的外形，进行想象。脸型，发型，五官的变化
　　师：欣赏这么多有趣的头像，大家一定也想做一个吧！老师给大家5分钟时间，以小组为单位根据瓶子的外形来设计头像。如果你们能在这段时间做出来，老师就变一个魔术给大家看。
　　生：学生实践
　　三、练习
　　四、展评：
　　在我们生活中，有许多废旧的物品，只要我们充分的加以利用，经过我们一双巧手装饰过，同样可以成为一件美丽的艺术品，它可以把我们的生活打扮得更漂亮！
　　1、说一说你们小组是如何设计的。
　　2、评出自己最喜欢的作品，为什么？你想把它放在那儿？
　　3、你从他那里学习到了什么经验？
　　4、除了用瓶子做头像，还可以用什么做？
　　五、总结
　　这些美丽的饰物都是在平凡的生活中，现实的景物中通过人的观察想象发现出来的，关键是你有没有会发现美的眼睛，有没有善于思考、想象的头脑，又没有用心去体会，去感受
　　泥条头像
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题泥条头像第（2）课时
　　教学目标了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
　　掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。
　　感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。
　　教学重点学习立体雕塑的基本知识。
　　教学难点作品新颖、生动，富有美感。
　　教学准备胶泥、彩泥、纸黏土。
　　教学过程自主设计
　　一、复习，揭示课题。
　　1、复习橡皮泥的捏法。
　　师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
　　生答：揉、捏、压、搓、团、切
　　2、比赛导入：
　　师：我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）
　　同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
　　3、揭示课题：
　　现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
　　（泥条头像）
　　二、新授，解决重、难点。
　　1、出示电脑课件：泥人对话。
　　（甲：大鼻头，我要去上课，你去吗？乙：诶，去哪儿上课啊？甲：去和小朋友们一起去上课，你去吗？）
　　师问：小朋友门欢迎他们吗？（欢迎）
　　教学过程自主设计
　　2、那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
　　分析它们的头部特征：
　　（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、
　　（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、
　　（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、
　　3、师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
　　4、出示课件：
　　（1）搓泥条图。
　　（2）缠绕泥条图。
　　（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）
　　（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。
　　三、实践操作。
　　1、学生组内自由结合，或个人制作。
　　2、教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。
　　四、评价展示，综合扩展。
　　1、出示课件，师问：这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？
　　2、请同学自己展示、介绍所制作的头像。
　　3、提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。
　　泥条头像
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题雄伟的塔第（1）课时
　　教学目标1、世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
　　2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，可以进行简单的装饰。
　　3、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
　　教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
　　教学难点根据塔的特点，进行表现或设计。
　　教学准备彩色纸、水彩笔、油画棒。
　　教学过程自主设计
　　一、激情导入
　　出示塔的模型。（应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔）
　　提问：今天我给大家带来三件珍贵的礼物，谁认识它们？你怎么知道它的名字的？从哪儿看出来的？
　　二、启发入境
　　（1）教师提问：在辽阔的祖国大地上，可以看到一种高耸云霄的古代建筑物，你能说出它的名字吗？
　　（2）你想知道塔的什么问题？如塔的由来？：《塔的知识》
　　（1）塔的作用。
　　（2）塔的形状。
　　（3）塔的结构。
　　（4）塔的材料。
　　教师提问：
　　（1）说一说你见到的中外不同的塔？
　　（2）说一说你的感受？
　　《埃菲尔铁塔》
　　《仰光大金塔》
　　《北京北海公园白塔》
　　讲有关塔的故事，（如雷峰塔的故事，自己家乡塔的传说）也可以让学生讲自己知道的关于塔的故事。
　　教师：今天让我们一起到我国著名的山西应县木塔去参观一下吧。
　　（播放应县木塔的录像或者课件。）
　　教师：通过观看你知道了什么？还想知道什么？
　　指导学生看书对比、分析山西应县木塔、北海的白塔与法国埃菲尔铁塔三者的不同。
　　教学过程自主设计
　　从一个塔引发出学生的表现欲望，如雷峰塔已经倒掉了，我们再建一座雷峰塔怎么样？也可以是家乡的塔、学生了解的塔。
　　教师：从材料中拿出一张黑卡纸说说自己的想法：我喜欢晚上观塔，我想用黑卡纸做背景，用红色油画棒画灯光照射的塔。你想画什么样的塔呢？
　　组织学生展示自己的塔。
　　三、。学生作业、评价
　　每人设计一座漂亮有新意的塔。
　　展示作业。
　　教师评价。
　　雄伟的塔
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题雄伟的塔第（2）课时
　　教学目标1、世界上有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
　　2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。
　　3、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
　　教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
　　教学难点根据塔的特点，进行表现或设计。
　　教学准备彩色纸、水彩笔、油画棒。
　　教学过程自主设计
　　1游戏导入新课。
　　（1）拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
　　（2）说一说拼成了什么样的塔。
　　（3）教师板书：塔
　　（4）在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。
　　2看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。
　　（1）书中展示了什么塔的图片？
　　（2）分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：
　　三座塔分别建造在什么时间？
　　三座塔各有什么不同？
　　三座塔分别是用什么材料建造的？
　　你看后有什么感受？
　　教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。
　　（3）请学生回答讨论结果。
　　（4）在我们的身边有没有你知道的塔呢？请你介绍给大家。
　　教学过程自主设计
　　3分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。
　　（1）如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？
　　（2）先画什么？再画什么？
　　（3）怎样让塔更美观？
　　（4）可以在什么上画？用什么方法？
　　4布置作业。
　　（1）作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。
　　（2）要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。
　　（3）教师巡视，给学生提供帮助。
　　5作品交流。
　　雄伟的塔
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题会变的线条第（2）课时
　　教学目标1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
　　2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
　　3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
　　4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
　　5、培养学生的创新精神和合作意识。
　　教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。
　　教学难点如何运用不同种线表现美感。
　　教学准备水彩笔等。
　　教学过程自主设计
　　一、复习说线
　　小朋友们一定见过许多漂亮的花瓶，形状也多种多样，你们能不能用简单的线条把花瓶的外轮廓画下来。
　　提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条，并让学生说出这些线条的名字。
　　教师：这几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。展示几幅优秀学生作品。
　　引出课题：会变的线条花瓶探究式学习活动画线
　　二、新授
　　谁能到黑板上画几条不同的线条？
　　说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
　　老师也在黑板上画一个花瓶，并用简单的线条进行装饰，让学生比较画前和画后哪一个好看。如果用一种线条去装饰画瓶感受出：单一没有多变的美。然后用比较乱的线条去装饰，引出：有秩序的线条，给人以美感学生实践
　　用你喜欢的线条，装饰你的花瓶
　　根据学生作业中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能给人以美感。
　　创作再说线
　　漂亮的花瓶画好啦，如果再添些花会更好。把学生经常出现的问题在黑板上演示出来（画得太整齐，没有变化）为了避免这些毛病，老师特意带来著名画家梵高的《向日葵》。让学生观察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。｛展示学生用线画葵花的几种方法｝
　　作业评价学生评、老师评
　　教学过程自主设计
　　三、欣赏
　　引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
　　小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
　　引导学生分析课本上的作品。
　　提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的？（利用课件加以分析）
　　四、学生再次实践创作教师辅导
　　布置作业，教师巡视辅。
　　布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
　　会变的线条
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题会变的线条第（1）课时
　　教学目标1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
　　2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
　　3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
　　4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
　　5、培养学生的创新精神和合作意识。
　　教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。
　　教学难点如何运用不同种线表现美感。
　　教学准备水彩笔等。
　　教学过程自主设计
　　（一）、导入新课：
　　师：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的（教师板书线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习15、会变的线条（教师板书15、会变的线条）
　　（二）、讲授新课：
　　1、欣赏
　　这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉8226；马尔》，教师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。
　　2、作品展示：请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？
　　3、找一找：同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？
　　4、解决问题：我们要用线条画画，那怎样才能把它变化起来呢？看图回
　　教学过程自主设计
　　答有关问题。
　　欣赏学生作品：我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。）
　　（三）、学生作业
　　这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把各种形状进行装饰。
　　（四）、作业展评
　　1、学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。
　　2、优秀学生作品展示。
　　（五）、总结、下课
　　会变的线条
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题动物乐园第（2）课时
　　教学目标1、雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
　　2、参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
　　3、贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
　　教学重点学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
　　教学难点作品的完整、牢固、动、新颖。
　　教学准备胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。
　　教学过程自主设计
　　一、启发回忆，揭示课题。
　　1。教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
　　2。学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园
　　二、尝试练习，进行造型。
　　1。通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
　　2。教师示范一个动物。例：母鸡下蛋
　　步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
　　（2）捏出头部和尾部。
　　（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
　　（4）用黑色给它贴上眼睛；
　　（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
　　3。鼓励学生大胆练习，塑造动物。
　　（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
　　（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
　　（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
　　（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
　　（5）塑造时注意颜色搭配；
　　（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
　　三、作品展示，充分欣赏。
　　1。请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
　　教学过程自主设计
　　2。集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
　　3。鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
　　动物乐园
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题第十七课：动物乐园第（1）课时
　　教学目标1、雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
　　2、参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
　　3、贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
　　教学重点学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
　　教学难点作品的完整、牢固、动、新颖。
　　教学准备胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。
　　教学过程自主设计
　　一、组织教学
　　二、导入新课
　　1、老师今天要带你们去一个有动物的地方，你们知道是哪儿吗？恩，那我们就去动物们生活的地方去看看吧。（板书课题，出示课题课件1）
　　2、（出示课件2）。可是，小朋友们你们看到了什么景象？（空气污染、河流污染、砍掉的树木、快死的鱼）看到这，你们想替树木、小鸟、鱼对人类说些什么呢？（人类不爱护环境）如果再这样不爱护环境，动物们很快就要没地方住了。那小朋友就从今天做起不乱仍垃圾，要爱护小动物们好不好？恩，你真是一个文明的好孩子。小动物们可喜欢你们了，看，一个个都争着要出来与小朋友们见面呢。
　　三、讲授新课
　　1、（出示课件3）欣赏野生动物园。
　　师：请同学们看仔细了，画面中都有哪些动物，长什么样？指几名学生说出见到的动物，并形容动物的体态特征。
　　欣赏天上飞的动物图片，分析动物特征并演示动物画法
　　小鸟（课件3从一侧飞入一只小鸟并定格）
　　小鸟有四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边画出。
　　2、欣赏地上跑的动物（板书：地上跑的）
　　教学过程自主设计
　　3、欣赏水里游的动物（板书：水里游的）
　　四、拼图游戏。
　　小朋友刚才看得那么认真，那老师现在要来考考你的记忆能力和动手能力。海、陆、空军们，有没信心过关呀？那好，我们来玩个拼图游戏，请上来的同学用这些各种形状的纸片，拼出你知道的动物来。
　　1、指4名学生在投影和白纸上拼。
　　2、投影展示学生的拼图，奖励纸折青蛙。
　　3、展示范作。
　　老师这也有几张卡纸拼出来的动物，画面除了拼的动物，还用画笔添画上了小动物生活的环境。一些拼不出来的地方，也可以用添画的方法补充完整。你也想来拼一拼吗？
　　五、学生作业
　　1、分海天上飞、陆地上跑、空水里游，三小组作长卷作业。
　　2、作业形式：可用拼贴的方法，也可用绘画的方法。
　　六、展评作业
　　采用学生互评教师参与，教师点评学生参与的方式，对学生作业进行评价。
　　教：把你们的动物都请到这大的动物园里来。海、陆、空三军都很有实力，表扬拼、画得好的动物。如果给你一个交换空间的机会，你会想把你的动物移民到哪个乐园去生活呢？
　　动物乐园
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题节日的装饰第（2）课时
　　教学目标1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
　　2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
　　3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
　　教学重点认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
　　教学难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。
　　教学准备彩色笔、彩纸、彩泥等。
　　教学过程自主设计
　　一检查用具，安定学生情绪。
　　出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片（彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族）。
　　问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去那么高兴吗？
　　二新课教学。
　　（1）教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件，引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。
　　（2）让学生到网上去查找，教师提供网址。
　　（3）展示教师在节日里拍的照片。
　　教师：刚才我们一直在关注别人的节日，老师给你们带来了我所经历过的节日的照片。
　　1）哈尔滨的冰灯。
　　2）王府井文化街的节日装饰景象。
　　3）节日中的霓虹。
　　3节日中我们身边有什么变化？
　　教师可引导学生从以下节日入手：春节、国庆节、儿童节。
　　4师提要求：画一幅你记忆中的节日。
　　教学过程自主设计
　　5学生互评。
　　节日的装饰
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题节日的装饰第（1）课时
　　教学目标1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
　　2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
　　3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
　　教学重点认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
　　教学难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。
　　教学准备彩色笔、彩纸、彩泥等。
　　教学过程自主设计
　　一、欣赏导入：
　　1。观看有关节日及民俗的录像。
　　2。思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？
　　3。节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰
　　二、新授：
　　节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。
　　学生作画，教师指导。
　　1。染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。
　　2。描绘服饰。
　　引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。
　　3。涂染背景。
　　学生实践，教师指导。
　　1。基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
　　要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
　　2。描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发
　　教学过程自主设计
　　式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。
　　3。勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
　　人物服装组合图：
　　4。添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
　　三、展评作业：
　　1。同桌互评。分别说说自己和对方的不足。
　　2。教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。
　　3。布置多彩的节日展览会，请同学介绍节日民俗。
　　4。选画面色彩浓郁的作业进行点评。
　　节日的装饰
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题过春节第（1）课时
　　教学目标1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。
　　3、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好品德情操。
　　教学重点用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
　　教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
　　教学准备有关春节的录像、图片。
　　教学过程自主设计
　　一：创设情境，激趣导入。
　　在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结。
　　学生交流自己对我们民族的节日春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。
　　二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。
　　教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程
　　教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图繁密，色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。
　　三：探索实践。
　　在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。
　　四：作业展评。
　　让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留
　　教学过程自主设计
　　下一份美好的回忆。
　　五、教学拓展。
　　学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？
　　过春节
　　教学反思
　　课时计划
　　月日周共（2）课时
　　课题过春节第（2）课时
　　教学目标1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。
　　3、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好品德情操。
　　教学重点用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
　　教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
　　教学准备有关春节的录像、图片。
　　教学过程自主设计
　　一、组织教学。
　　二、导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。
　　三、新授课
　　（1）提出问题：
　　你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些？
　　你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面？
　　（2）请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。
　　（3）学生对示范作业进行评价。
　　（4）投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
　　四、学生作业
　　作业要求：（1）可采用多种绘画形式。（2）可以组为单位画一幅长卷。
　　五、小结
　　组织交流。