南辕北辙造句
　　1、没有知识和主见的人，只能南辕北辙，举棋不定。
　　2、教化却是一件相当棘手的事情——稍有不慎，就会南辕北辙。
　　3、你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是南辕北辙，相差甚远，有什么和议可言。
　　4、你和我的想法南辕北辙。
　　5、老师让求面积，你怎么求周长了呢？真是南辕北辙。
　　6、你明明说要好好学习，可天天在看电视，岂不南辕北辙吗？
　　7、图书馆在左边，你往右走，这不是南辕北辙吗？
　　8、我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。看了此造句的网友还看了：天高地厚造句用手忙脚乱造句
　　9、她和你的性格对比起来真是南辕北辙。
　　10、两个人在创作方法上南辕北辙。
　　11、业务经理和市场营销经理必须进行充分合作借以消除结果上的南辕北辙。
　　12、两个人在创作方法上南辕北辙，差别很大，不过二人都以专业作家的骄傲强调经过仔细推敲才取得想往的`效果。
　　13、后来人们就把这个故事概括为＂南辕北辙＂ ，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。
　　14、处女双鱼：南辕北辙的一对。你常被鱼儿的多情所吸引，同样地，鱼儿需要你正确的引导。
　　15、由于我们成长背景个性喜恶等各方面的差异，造成我们的想法完全南辕北辙。
　　16、起先我害怕的是我们的思想从此将南辕北辙，但随后因为他不再谈及打坐及修行的事，而使我几乎忘了这个曾发生在我丈夫生活中的巨大变化以及所带给我的困扰。

大气的运动说课稿一介绍我为什么要选这节课。（主要是介绍这节课的重要性这节课在教材中的前后联系和本课的教学目标。）介绍大气的运动在大气环境单元中的地位和其他大气要素的联系对其他环境和人类活动的影响。长方形正方形的认识教学反思长方形正方形的特征教学是在学生已经认识了长方体正方体的基础上进行的，学生已经有了一定的知识经验，不过知识点零碎，本节课要让学生对长方形正方形有一个具体的认识，把以前零碎的知识与经验三年级数学上册长方形和正方形的周长教学反思刚拿到这堂课，心中一阵窃喜，我在四年前曾经研究过这节课，于是我美美地拿出那年的教案，仔细看了起来，又认真进行了修改，于是一稿就诞生了，在进行完试讲后，觉得学生虽然也在这堂课上认识了关于晚上的太阳教学反思本课的课题新颖，引人从课题着手，学生提出了一系列富有探究性的话题如晚上怎么会有太阳？晚上的太阳指的是什么？是谁发明了晚上的太阳？晚上的太阳用来干什么从而激发了学生的读书欲望。在学生月亮的味道教案活动目标1理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。2在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。3尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探索活动中合作的快乐绘本月亮的味道说课稿在教师需要进行关于绘本月亮的味道进行教学，那么相关的说课稿应该如何准备呢？下面是小编分享给大家的绘本月亮的味道说课稿，希望对大家有帮助。一说教材月亮的味道是一本充满童趣充满传奇想象地球和地球仪（第二课时）教学设计设计思路经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础和依据，也是整个中学地理教学中的一个基础。但经线经度纬线纬度等名词多为空间概念，而七年级的学生因年龄较小，缺乏理性思维，同时地球的运动教案1教学目标知识目标1。太阳直射点的移动情况，四季的划分2。地球的自转方向和周期地球公转的方向和周期南北回归线的度数五带的名称和范围3。昼夜交替的现象，昼夜长短的变化能力目标通过观察地地球的运动1教学目标用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知识。用图或亲身体验，比较分析第二节地球的运动教学设计教学目标（略）教学重点1地球自转和公转的定义方向周期和地理意义。2二分二至日太阳照射情况的差异。3五带的划分及特征。教学难点1由于地球的自转所产生的地方时差。2二分二至日太阳照射情第三章ampnbsp第三节ampnbsp降水和降水的分布第三章第三节降水和降水的分布教学目标知识目标1。知道降水及降水量的测定。2。能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3。能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。4。能用世界年平均降水量