课文一幅名扬中外的画教学设计

　　【学习目标】
　　、能正确、流利地朗读课文。
　　、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
　　、培养运用图文对照读懂课文等学习方法自学课文的能力。
　　【学习重点】
　　目标、。
　　【学具准备】
　　课件：《清明上河图》摹本
　　【环节设计】
　　一、紧扣课题，谈话引入
　　、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
　　、板书课题，齐读课题。
　　、学生紧扣课题质疑。
　　二、交流资料，学习第一自然段
　　、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
　　、师相机板书与第一自然有关的知识。
　　、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。
　　、齐读第一自然段。
　　三、观图激情，感受画面的精彩
　　、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。
　　、师配乐解说画面部分精彩内容。
　　、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。
　　四、明确学法，合作学习
　　、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容
　　、想用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用图文对照法的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。
　　、师小结学法：质疑解疑
　　借助资料
　　朗读感悟
　　图文对照
　　表演体会
　　、小组合作学习：选用学习方法从而自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
　　、交流感悟。
　　随机小节：
　　汇报第小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会三百六十行，哪一行的人都画在上面了。体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
　　汇报第小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解形态各异，引导朗读画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
　　汇报第小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会张择端画的画，是多么传神啊！
　　、师小结学情。
　　五、抒发情感，运用语言
　　、再现画面，激情朗读课文第小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？
　　、老师出示小诗，与学生共勉。
　　历经风雨八百年，繁华古都在眼前。
　　千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。
　　扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。
　　绝！中华文化真叫绝
　　六、自选作业
　　、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。
　　、了解我国传统文化。
　　板书设计
　　一幅名扬中外的画
　　清明上河图
　　北宋
　　张择端
　　长厘米
　　宽。厘米
　　八百年前
　　汴梁
　　热闹的场面
　　【课后反思】
　　《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。这个单元的主题是灿烂的中华文化。这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。再通过小组合作学习的方式自学课文。目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的，学习的热情是高涨的。虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视的是学习的过程，而不只是成果的展示。让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。