白杨语文教案和板书设计

　　小学五年级语文下册白杨教案和板书设计
　　课题
　　3白杨
　　二课时
　　教学目标
　　1。知识与能力：
　　认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
　　2。情感态度价值观：
　　歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
　　3过程与方法：
　　通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点。
　　教学重点
　　理解含义深刻的句子。
　　教学难点
　　体会借物喻人。
　　教学方法
　　讨论法、讲读法
　　教学准备
　　1。搜集有关白杨的图文资料。
　　2。搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
　　第一课时
　　教学目标
　　1。学习本课的生字新词，提高学生自学生字、新词的能力。
　　2。初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。
　　教学重点
　　重点字形区别。
　　教学难点
　　初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
　　教学方法
　　读议法读、思、评、悟相结合
　　教学准备
　　1。搜集有关白杨的图文资料。
　　2。搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
　　教学设计：
　　一、导入新课
　　1。谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
　　2。看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？
　　二、三读课文，整体感知
　　一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用？划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
　　二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用标出。
　　（1）学生找出三个问句后全班交流。
　　（2）课件出示三个问句。
　　从哪儿看得出列车在前进呢？
　　为什么它这么直，长得这么大？
　　爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？
　　三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。
　　（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。
　　（2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。
　　三、初步感知，交流体会
　　（1）对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。
　　（2）指导学生初步有感情地诵读课文。
　　四、指导写字，示范书写
　　（1）教师示范疆字，提醒学生注意相应笔画。陷的右下部不好写，注意与滔、焰区别。
　　（2）学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导。
　　二次备课
　　板书设计：
　　3。白杨
　　借物喻人
　　疆
　　滔、焰、陷