2019届高考语文代诗歌复习教案

　　高三语文复习第29讲
　　古代诗歌鉴赏•鉴赏表达技巧
　　一、表达技巧简介
　　古代诗歌的表达技巧多种多样，难以穷尽。概括起来说，大致可以分为以下几类：
　　1．运用表达方式的技巧
　　在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
　　描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白《梦游天姥吟留别》中，＂天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城＂这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；＂天台一万八千丈，对此欲倒东南倾＂，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。换个角度，有实写、虚写之说。
　　抒情有直接抒情和间接抒情两种。李白＂安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜＂，是直接抒情；杜甫＂安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜＂，也是直接抒情；李清照＂一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头＂，也算是直接抒情。而姜夔《扬州慢》＂二十四桥仍在，波心荡，冷月无声＂，却是间接抒情，它同柳永的＂今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月＂一样，都是借景抒情。
　　2．运用表现手法的技巧
　　古代诗歌的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》的＂孔雀东南飞，五里一徘徊＂；象征手法，如李白《行路难》＂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海＂；有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等，不一而足。
　　例1： 绝句二首（其二）
　　杜甫
　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。
　　今春看又过，何日是归年。
　　这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个＂逾＂字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个＂欲＂字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画。然而诗人的旨意不在此，而在后面两句：＂今春看又过，何日是归年？＂＂今春＂之景不可谓不美，但＂看又过＂包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。这样看来全诗更主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。
　　3．谋篇布局的技巧
　　古代诗歌，尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。上一讲引到的王维《观猎》，首联起得突兀，＂风劲角弓鸣＂大有先声夺人之势；颔联写发现猎物，奋力追击的情形，生动而又逼真；颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；末联以＂回看＂一语写将踌躇满志的神情，以与首联对比照应，颇令人回味。清人评论这首诗时说道：＂章法、字法、句法俱臻绝顶＂这绝非过誉。懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。
　　二、鉴赏表达技巧的目标
　　鉴赏诗歌的表达技巧，不在于辨识作品运用了哪些技巧，而在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果。
　　例2 望江南
　　李煜
　　多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
　　这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境，写梦中游上苑的热闹景象和＂花月正春风＂的美好景色。为什么这样写？是用梦境来反衬现实。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉，＂恨＂的含意便表达得越充分。
　　例3 小 松
　　杜荀鹤
　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
　　时人不识凌云木，直待凌云始道高。
　　这首诗借松写人，托物讽喻，这是不难看出来的。但作者借＂小松＂究竟写什么样的人呢？托＂小松＂讽刺什么呢？这便是鉴赏应该完成的任务。因此要作一番探究。
　　首句扣住小松之＂小＂写它的生活环境和生命力。刚出土的小松树生活在＂深草里＂，但它不屈服，不示弱，而是＂刺头＂——长着松针的头虽细但直而硬，一个劲地向上冲刺，锐不可当。＂蓬蒿＂是较高的野草，而今小松冲出了蓬蒿。这里的＂出＂与上句＂刺＂相呼应，很有力度。＂渐觉＂用得有分寸，既写出＂出＂的过程，又是爱护小松的细心人观察所得。不关心小松的人对它的＂出＂则是视而不见的。故作者笔锋一转，发出深深的感慨：＂时人不识凌云木，直待凌云始道高。＂第一句的＂凌云木＂指小松，后一句的＂凌云＂是指长成参天大树的松。＂时人不识凌人木＂，是说世俗之人没有眼光，没有见识，不知小松将来要长成参天大树，成为栋梁之材。一直等到它长成＂凌云＂大松以后才说＂这树真高＂。原来诗人写小松实际是写不被人所识的年少而有发展前途的之人，写出他们的不幸命运，讽刺的是那些＂不识＂人才的人。到了这一步，算是完成了对这首诗表达技巧的鉴赏。
　　三、典型试题分析
　　阅读下面一首诗，完成后面的题目
　　望海楼
　　米芾
　　云问铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。
　　三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。
　　几番画角催红日，无事沧洲起白烟。
　　忽忆赏心何处是，春风秋月两茫然。
　　[注]①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有＂铁瓮城＂之称。③沧洲：滨水的地方。
　　（1）本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是
　　。
　　（2）本诗颔联分别冠以＂三峡＂和＂六朝＂，从 和 两方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。
　　（3）对＂三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前＂的理解不确切的一项是（ ）
　　a．登楼望江，联想到了三峡的险峻
　　b．片片帆影，倒映在诗人的酒樽里。
　　c．征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情。
　　d．涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴。
　　（4）这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。
　　①
　　②
　　这是XX年高考上海卷的第17至20题。米芾的诗题为＂望海楼＂，而从楼所踞的城池写起，这是为望海楼铺设高接云天又有雄奇之概的地理环境。于是第二句开始写楼，楼而能＂飞＂是形容楼高如同凌空架构，又是形容楼檐上翘，楼体大有飞腾之势。首联二句是诗人自远方对望海楼的仰视。坚如铁瓮的城池是楼的根基，无限的天宇是楼的背景，极写望海楼的高峻奇伟。可见第（1）题的答案是：烘托望海楼的高峻。
　　命题者就诗的第二联出了两道题。这一联写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼下临大江，昼夜奔腾，涛声入耳，触发了诗人挥笔作诗的雅兴，但诗人却说江声流到了笔底，江上片片征帆映入眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说帆影落到了樽前，可谓妙趣横生。在这两句之首分别冠以＂三峡＂、＂六朝＂二字，景与情一下就脱开了眼前的实际，空间、时间大大拓展。诗人驰骋想象，让江声带着三峡崔巍险峻，让帆影映着六朝的繁盛。这样，诗人的见闻感受便突出了望海楼的高大久远。可见第（2）题的答案是：空间、时间；第（3）题的答案是b。
　　就在诗人尽情观赏、兴致勃勃之际，黄昏来临，远处传来阵阵的画角声，像在催促红日西沉。日落了，平静的江边升腾起白色的雾气。这一联写景是自楼内向楼外远望，视线随地平线延伸。在这里，红日、白烟形成色彩对比，日落、烟起形成动态对比，画角之声与黄昏的静又形成对比。它们又融合起来构成完整的画面。这样看来，第（4）题的答案是①色彩（红、白）；②声音（画角）；③动态（催、起）。（写出其中两点即可）
　　尾联由＂忽忆＂二字领起，诗歌的情调急剧变换，透露出茫然、低沉、伤感的情绪。本联因与试题无关，不再作分析。
　　四、练习及答案
　　1．阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。
　　秋 思
　　张籍
　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
　　复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
　　（1）秋风本无形，诗人为什么用＂见＂？请说说你的理解。
　　答：
　　（2）＂行人临发又开封＂这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
　　答：
　　2．阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。
　　画眉鸟
　　欧阳修
　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。
　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
　　（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的？
　　答：
　　（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？
　　答：
　　3．阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。
　　东栏梨花
　　苏轼
　　梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。
　　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
　　（1）诗人为什么见＂东栏一株雪＂而＂惆怅＂？请联系全诗作简要分析。
　　答：
　　（2）有人认为＂梨花淡白＂与＂一株雪＂相重复，主张将＂梨花淡白＂改为＂桃花烂熳＂。你对这一主张有什么看法？
　　答：
　　4．阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。
　　渡湘江
　　杜审言
　　迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
　　独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
　　[注]杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的降州。这首诗是他被贬的途中所作。
　　（1）清人吴乔说：＂情能移境，境亦能移情。＂试据此对＂今春花鸟作边愁＂一句作评析。
　　答：
　　（2）简析＂独怜京国人南窜＂在整首诗中的作用。
　　答：
　　5．阅读下边一首词，完成（1）—（2）题。
　　鹊桥仙 夜闻杜鹃
　　陆游
　　茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？
　　[注]①惊残：惊醒。②故乡：即家乡。
　　（1）这首词＂茅檐人静＂等三句描写了什么景象？有什么作用？
　　答：
　　（2）词中＂林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃＂两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？
　　答：
　　附：答案及简析
　　1．（1）秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形却可见。用＂见＂可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。
　　（2）这一细节看似平常，但它既照应了＂意万重＂，又紧承＂复恐＂，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
　　2．（1）这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中＂随意移＂、＂自在啼＂，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。
　　（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。
　　3．（1）诗人见梨花而＂惆怅＂是因为他感到春光易逝，人生短促。（梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；＂人生看得几清明＂便是直接感叹人生短促）
　　（2）不能改为＂桃光烂熳＂，因为＂梨花淡白＂是紧扣诗题写景，如果改为＂桃花烂熳＂本诗就变成写桃花了。＂花满城＂也就成了＂桃花满城＂了。
　　4．（1）＂今春花鸟作边愁＂是从忆昔游转到今春的边愁。鸟语花香本应给人以欢乐，然而诗人在流放途中，只能引发远去边疆的哀愁。这是以心中的情移眼前的境（景）。诗人缘情写景，因而景随情，且句中＂花鸟＂更反衬出边愁。
　　（2）这是全诗的中心，起承上启下的作用。前两句忆昔游而悲，见花鸟而愁；后一句为江水北流而感叹。这都是诗人远离京城，正在南窜途中的感慨。这三句都是从＂独怜京国人南窜＂生发出来的。
　　5．（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。其作用在于为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。
　　（2）运用烘托手法，其好处是以＂静＂衬托出杜鹃啼声的悲切。（＂总无声＂衬＂啼杜宇＂，而啼声＂催成清泪＂）。