幼儿园小班认识大和小教案

　　活动目标：
　　1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。
　　2、认识汉字：大、小。
　　3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。
　　活动准备：
　　有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。
　　活动过程：
　　一、比比谁吹得气球大
　　1、教师：＂小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗?＂(想)老师拿出气球，＂老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化!＂教师演示吹气球(从小变大)
　　2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。
　　3、展示最大和最小的气球。教师：＂哪个气球大?哪个气球小?＂幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。
　　二、帮树叶宝宝找妈妈
　　1、 ＂小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找＂教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。＂找到了，是谁在哭啊?＂教师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，＂大树叶下面的是什么字啊?＂(大) ＂小树叶下面的是什么字啊?＂(小) ＂我们来和他们打个招呼吧＂(大树叶，你好!小树叶，你好!)
　　2、教师问道：＂咦，你们为什么要哭呀?＂播放录音机，＂我们迷路了，找不到妈妈了＂大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!
　　3、 ＂树叶宝宝你在哪里呀＂播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，＂大树妈妈下面的是什么字啊?＂(大) ＂小树妈妈下面的是什么字啊?＂(小) ＂我们来和她们打个招呼吧＂(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!)
　　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：＂小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?＂(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。
　　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
　　三、看谁做得对
　　1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。＂?绿房子是谁的家?树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。
　　2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。
　　3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。
　　活动延伸：
　　我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。
　　设计说明：
　　1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。
　　2、、通过吹气球的.比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字＂大＂和＂小＂。
　　3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。
　　4、在＂看谁做的对＂游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。
　　5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。