小小的船第一课时优秀教学设计

　　【教学要求】
　　１、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识＂舟＂字旁和＂门＂字框，体会＂弯弯的＂＂小小的＂＂闪闪的＂＂蓝蓝的＂迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。
　　２、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
　　３、背诵课文，感受晴朗夜空的＂美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。
　　【教学重点】朗读、背诵课文，认字。
　　【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。
　　【课时安排】
　　两课时。
　　第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。
　　第二课时：读背课文，指导写字。巩固本课知识内容。
　　【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。
　　【教学过程】
　　一、识字揭题，激疑导入
　　１、课件演示，认识汉字：舟
　　２、课件演示，认识汉字：船
　　３、变换语境认读＂船＂字，并认识三种船。（帆船、轮船、宇宙飞船）
　　４、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只＂小小的船＂。（板书题目：小小的船）
　　今天，我们一起学习第７课 《小小的船》。不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。
　　二、初读课文，识记生字：
　　１、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。
　　２、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。
　　３、指读正音，教师范读。
　　４、男女生赛读带拼音的课文。
　　５、去拼音读课文，在文中识字。
　　６、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。
　　７、认读本课的生字。船弯坐只看见闪星蓝
　　三、精读课文，感知情境：
　　１、学习第一句和第二句：
　　⑴指生回答：小小的船指的是什么？
　　（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？
　　为什么？从文中哪些词语中可以知道？
　　弯、尖
　　板书：月儿
　　小船
　　⑵月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。
　　⑶练习用像说话，完成填空题：
　　弯弯的月儿像（ ）。
　　闪闪的星星像（ ）。
　　蓝蓝的天空像（ ）。
　　（ ）像（ ）。
　　⑷作者把弯弯的月儿想象成小小的船，多形象呀，让我们再读一读前两句，看谁能读出一个可爱的月亮。
　　（表扬学生，并出示一个大月亮）
　　２、学习第三句。
　　⑴指生坐在月亮上读后两句。
　　⑵采访：你坐在月亮上，看到了什么？想一想，还会看到什么？
　　⑶提问：＂只看见＂是什么意思？
　　⑷指导朗读第三句，分别读出喜悦、兴奋、陶醉等感情。
　　３、体会迭词的形象。
　　⑴有感情地朗读全文。
　　⑵去掉迭词中的一个字，再让学生读一读。
　　⑶提问：有什么变化？去掉了一个＂弯＂字读起来感觉怎么样？少了一个＂小＂呢？少了一个＂闪＂呢？少了一个＂星＂呢？
　　⑷指导朗读全文，体会迭词的形象。
　　四、读背课文，积累语言
　　１、引导学生做动作背诵课文，并指生表演。
　　２、引导学生填空背诵课文。
　　３、放歌曲：《小小的船》，引导学生唱着背诵。
　　五、总结回顾，延伸拓展：
　　１、说一说，这节课你有什么收获？你还想知道什么？
　　２、回家后，请大家阅读一些和月亮、星星有关的诗歌、故事，或科学知识。看看课后，谁仍然能有收获。推荐阅读：
　　诗歌：《静夜思》、《古朗月行》、《我给月亮打电话》、《月亮船》等。
　　故事：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》等。
　　科学、常识：神州六号，月球上的图片等。
　　【板书】