关伊子教射的教学设计范文
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.借助注释理解词句意思,疏通全文,了解故事内容。
2.弄懂课文告诉我们一个什么道理。
(二)能力训练点
培养学生借助注释读通古代短文的能力。
(三)德育渗透点
教育学生不管是学知识还是练本领,要掌握规律,懂得做事怎么做和为什么这么做。
二、学法引导
学生自读自悟,教师点拨,在讨论交流的基础上了解课文内容,领悟其中包含的道理。
三、重点·难点·疑点及解决办法
(一)重点、难点
理解文中词意、句意,领悟告诉我们的道理。
(二)解决办法
1.学生依据注释弄懂词句意思,与译文对照,看是否理解正确。
2.教师点拨,突破难点。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
1.引导学生结合注释理解词句意思。
2.讲解补充学生不能理解的词意。帮助学生理解课文内容。
(二)学生活动设计
l.自读短文,结合注释理解句子意思。
2.对较难理解的词句,互相讨论、交流。
3.对照译文,了解对错。
五、教学步骤
(一)启发谈话,揭示课题
前些天,我们学过了二则古代寓言故事,学到了一些古文知识,有了一点儿学古文的能力。今天,我们就来独立阅读一篇古文《关尹子教射》,看能不能自己把短文读懂。能理解一下题目的意思吗?(关尹子教习射箭)
(二)自读自悟,理解内容
结合注释,弄懂每句话意思,遇到不懂的"词、句同桌讨论解决,仍解决不了的请教别的同学或老师。
(三)读译文,看自己的理解是否正确
哪些地方是正确的?哪些地方理解不正确?从中你悟出了什么?(比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等)
(四)总结、扩展
1.再读课文,自悟后小组讨论:从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理?
2.在生活中,你遇到过类似的事吗?
(五)朗读全文
附:板书设计
中矣 不知所以中 退而习之
三年 知所以中 守而勿失
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