好学的爸爸教学反思
我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是"充电"去。学完《好学的爸爸》,大家有什么想法呢?今天我们就一起来看看好学的爸爸教学反思吧! 好学的爸爸教学反思
本文讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手的.事。在教学时,我请学生读读课文,说说爸爸是个怎样的人,学生能抓住"好学"这个词语。我先请学生回忆以前在哪一篇课文中学过"好学"这个词语,学生想起了《怀素写字》,这样从学生的原有知识入手,学生很快就明白了"好学"的意思。接下去围绕"好学",我请学生读课文,从哪里看出爸爸很好学。通过研读课文,学生很快找到了第一自然段中的一句话:最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是"充电"去。学生对于"充电"一词的理解是有问题的。我就采用了讨论分析法。
师:同学们,我们生活中什么东西需要充电呢?
生:手机,小灵通。
生:电动车,手提电脑。
师:对呀,那么文中的爸爸说自己是去充电,他到底给什么充电呢?
生:他是给自己的脑子充充电。
生:可是,自己的脑子怎么能充电呢?
生:充电就是再学习呀。
师:对呀,电动车没电就不能骑,一个人没有文化知识,就像电动车没电一样,再也开不动了,所以,爸爸要再多学一点知识,就像是给自己的脑子充充电一样,让自己变得更聪明更能干。
虽然花了一些时间,但学生自己读懂了词语,我觉得值。
教学实录:
师:同学们,知道什么叫"充电"吗?
生1:我知道,爸爸的手机没有电了,他就放在插座上,充好电后,就能用了。
生2:我的电动玩具没电了,就要充电。
师:课文中的"充电"一词又是什么意思呢?
(生读书,边读边想)
生:"充电"就是再学习呀!
师:这个小朋友读书真仔细,他一边读一边想,很快就知道了。我们要学习他认真读书的态度。
师:大家继续往下读,爸爸再学习什么呀?
生:爸爸上业余电脑培训班学习电脑。
师:爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要去学习,请小朋友再读读下一个自然段。
生:因为爸爸说:"光会打字是远远不够的。"
生:因为他说:还要学习上网啦、制图啦……要学的东西可多啦。
师:你还知道利用电脑可以学习什么呢?
生:我知道还可以在电脑上画画。
生:听故事、做练习……
师:同学们知道的真多!希望大家能利用电脑学习更多的知识,像课文中的爸爸一样,成为一个电脑
高手。你在课余时间还喜欢学些什么?
生:我喜欢学习跆拳道。
生:我喜欢学习书法、弹琴。
生:我喜欢学习下棋。
师:说得真好!看来,小朋友都能像文中的"爸爸"那样是个好学的人。
【小记】
在教学中,我紧紧抓住生活这一活水,从学生的生活实际出发,巧妙地引导迁移,将学生的课内外知识结合起来,利用生活这一活水充盈学生知识的盲点;充盈学生的内心世界。不仅让学生理解了"充电"的比喻意义,还使学生进一步领悟了文章的中心,即勤奋好学的精神。
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