自然教案声音

　　声音
　　——小学自然第三册＂声音＂教学设计
　　一、教学目标：
　　1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。（知识目标）
　　2、会用实验分辨声音的强弱、高低。（技能目标）
　　3、体会乐声和噪声对人的影响。（情感价值目标）
　　4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。（德育目标）
　　二、教学重难点：
　　本课的教学重点是：指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱，培养学生观察能力和实验能力。
　　由于学生年龄较小，思维拓展性较差，因此让学生分辨声音，应用声音比较困难，作为本节课的难点。
　　三、教具、学具的准备：课件一套 ，铁管长短各一根/组 ，杯子5个/组 ，小棒一个 ， 风琴一台，口琴1个。
　　四、课前谈话：同学们，新年快到了，老师给你们带来了礼物，奖给积极动脑，善于发现的同学，和团结协作，配合默契的小组。同学们喜欢吗？
　　五、教学过程：
　　（一）创设情景、 导入新课
　　师：咱们先猜个谜语好不好？
　　左一片，右一片，隔座山头不见面。
　　生：耳朵。
　　师：你知道耳朵有什么用吗？
　　生：听声音。
　　师：你听一听：这些都是什么声音？播课件1
　　师：那你们听到些什么声音呀？
　　生：鸟叫，鸭子叫，拉二胡，鼓掌的声音。
　　师：恩，**小学的小朋友就是聪明。那么，今天我们就一起来学习（手势）——声音。
　　（二）观察、实验认识声音。
　　1、声音的强弱
　　师：好！跟着老师一起读——声音（轻声）
　　生：声音（轻声）
　　师：声音（大声）
　　生：声音（大声）
　　师：咦？两次读得有什么不一样？
　　生：一次声音小，一次声音大。
　　师：真聪明！老师再给你们播放一个画面，小朋友们注意观察。
　　播课件2：相继扩大瀑布和小溪的画面及声音
　　师：你们又发现了什么？
　　生：瀑布的声音很大，小溪的声音很小。
　　师：同学们再听一听：播课件3：
　　师：两次小号的声音有什么不同？
　　生：一次声音大，一次声音小。
　　师：说得真好！其实啊，声音的第一个秘密就是声音有大、有小，在科学上我们把这称作声音有强、有弱 ，（板书） 跟老师读：强、弱。
　　师：现在你们都知道了声音有强、有弱 ，那你们能自己想办法发出强的声音和弱的声音吗？小组先讨论讨论有什么办法？
　　师：谁先来表演？
　　生：表演声音的强弱。
　　老师奖励。
　　2、声音的高低
　　师：你们可真是表演的天才，但你们知道吗？声音不仅有强弱，声音还有一个秘密需要我们聪明的小朋友去发现它，你们有没有信心？
　　生：有。
　　师：好！这儿有一台风琴，咱们先练习一下发声吧。1—2—3—4—5—6—7— ⅰ听出来了吗？一起来！由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。 好极了！那我们由高到低来一次！起：ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好听！听这两个音有什么不同？1—ⅰ，3—3，5—5。
　　生：声音一个高，一个低。
　　师：同学们真了不起！
　　师：是不是别的声音也有高有低？ 我们一起来做一个实验看一看。
　　（师出示两根铁管）
　　师： 这是两根铁管，一长一短。现在老师需要两个小助手，谁来？
　　（两个学生提铁管）
　　师：嘘！听：（师用同样的力敲击铁管）
　　师：听出来了吗？没听出来的小朋友别着急，你们桌上也有这样两根铁管，请打开材料袋，各小组同学相互合作，敲一敲， 听一听，看能发现什么！开始吧！
　　（学生实验）
　　师：都完成了吗？你们都发现了什么？
　　生：敲击两根铁管，长的声音低（粗），短的声音高（细）。
　　师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。
　　请把铁管放入材料袋。
　　同学们，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你随便拿出两个，敲一敲，听一听，看声音是不是也有高有低？
　　师： 同学们， 那你们愿意给声音排排队吗？桌上有5个装有水的杯子，请你们在每一个杯子上敲一敲，按照声音的高低，由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准！我们将奖励哪个小组。开始吧！
　　生：学生实验
　　师：排出来了吗？能敲给大家听听吗？
　　生：演示给大家看。（高——低；低——高。）
　　师：你们是用什么方法排出来的？给大家讲讲。
　　（1）按声音的高低。（你们的耳朵真灵！）（2）按水的多少。（你们不仅用耳朵听，还善于用眼睛观察，真了不起！）
　　你们团结协作，积极动脑， 都应受到奖励。
　　同学们，生活当中有很多美的东西，是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起，中间挂个铁饼，就组成一风铃。那你们能举举例子吗？（琴类；笛子；……）
　　师：看！老师拿的是什么？（口琴）
　　想听听它的声音吗？我们一起来好吗？（师生同乐）
　　听到这样的声音心情怎么样？（愉快。）这不是老师吹得好，是音乐家根据声音的高低编排得好。
　　可是生活当中不都是这样好听的声音，请同学们听一听这几种声音。
　　播放课件4（噪音）
　　师：你们听见这样的声音，有怎样的感受？
　　生：刺耳、难受、 不舒服。
　　师：那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀？
　　生：……
　　师：那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢？
　　生：……
　　师： 你们真有办法！
　　同学们今后要多听好听的音乐，要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音，在教室里和家里，也不要大声吵闹。
　　师：同学们，通过这节课的学习，你们了解了关于声音的哪些知识？（声音有强有弱，有高有低，悦耳的声音使人愉快，嘈杂的声音对人有害。）你们还想了解声音的哪些秘密呢？乐音： 将来你一定能成为音乐家。噪音：你一定成为治理这方面声音的专家，为祖国做出大的贡献。
　　师：这些秘密就在我们的生活中，只要你们肯动脑，肯动手，你们就一定能够发现它们，老师祝你们成功！下课吧！
　　板书：11声音
　　强弱
　　高低