＂追问＂，顾名思义就是追根究底地问。它是前次提问的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通某一内容或某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。
　　在教学《长方体的表面积》时，我采用＂追问＂方式，沟通＂体和面＂之间的关系。有效的＂追问＂，让课堂上高潮迭起，精彩纷呈。
　　在课堂上，我首先让学生找出长方体展开图与长方体各个面之间的关系，将长方体和展开图向对应的部分涂上颜色；找出长方体的长、宽、高与展开图的各个边之间的关系，填写展开图各个边的长，教学至此，我没有马上进入到下一环节＂长方体表面积的计算＂中，而是＂追问明理＂：
　　追问：老师把展开图形又折叠成了长方体你还能找到每个面对应的数据吗？你能找到右面对应的数据吗？
　　生：3和7，3是右面的宽，7是右面的长。
　　生：（补充）3既是右面的宽也是这个长方体的高。
　　师：多聪明呀，用了一个关联词＂既……又……＂表示出这个3的双重身份：对于右面它是宽，对于长方体它是高。
　　【评析：一石激起千层浪，教师的追问激起了学生的兴趣，互相补充加深学生对＂体和面＂的理解】
　　追问：你能找到长方体的下面所对应的数据吗？（全班学生都跃跃欲试）
　　生：3和5，5是下面的长，3是下面的宽。
　　【评析：接下来的追问，调动的所有学生的积极性，大家不约而同的积极寻找答案。】
　　追问：长方体左面的对应的数据又是什么？
　　生：3和7，7是左面的长，3是左面的宽。
　　生：（补充）长方体的相对的面的面积相等，因此左面的＂数据和右面的数据应该是一样的。
　　【评析：学生的思维越来越活跃，通过互相启发，得出越来越简便的判断方法。】
　　在上面的教学片段中，我先从＂体＂到＂面＂，接着通过有效的＂追问＂，让学生再从＂面＂回到＂体＂，这样学生经历了＂体——面——体＂的转化过程，为长方体表面积的计算打下了坚实基础。
　　总之，＂追问＂是促进学生学习、实现＂有效学习＂的重要教学指导策略。而追问不在于多，在于是否能让学生感受到进行智力劳动的乐趣。在有效的追问中，教师和学生都是思考着、发展着的主体，并互相影响着，数学课堂因＂追问＂而精彩纷呈。

典故大全之天文气象九万风参见人事部？志趣九万欲抟空。唐李商隐东下三旬苦于风土马上戏作天池辽阔谁相待，日日虚乘九万风。千里仁风参见政事部？治理仁风动。唐高湘和李尚书命妓饯崔侍御谢安春洛饯袁宏，千里仁风何谓风雅颂，赋比兴？所谓风雅颂，是指诗经按音乐划分的三个类别。风，是指国风，即西周时期各国的民间歌谣。雅，是周王京畿的乐歌，周王京畿被周人称为夏，古代雅夏通用，故有此称。雅分大雅小雅，意与后世的大曲小典故大全之九流医药肓医参见人事部？病死疾竖。宋米寄薛郎中绍彭二首之二怀素獦獠小解事，仅趋平淡如肓医。活国医国语？晋语八平公有疾，秦景公使医和视之，出曰不可为也，文子曰医及国家乎？对曰上医医国，其次疾90后正能量的好句好段一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响90后正能量的好句好段你们知道吗？下面是品学网小编给大家整理的90后正能量的好句好段，供大家阅读！90后正能量的好句好段1。生活绝对不会是小学课文地球爷爷的手教学反思范文地球爷爷的手是人教新课标版小学一年级语文下册的第31课，本文以小学生们喜欢的童话的形式出现，通过成熟的桃子自动落地的事介绍了地心引力这一比较深奥的自然现象和科学知识。下面分享一下我地球爷爷的手课文教学片段与反思地球爷爷的手是人教新课标版小学一年级语文下册的第31课，本文以小学生们喜欢的童话的形式出现，通过成熟的桃子自动落地的事介绍了地心引力这一比较深奥的自然现象和科学知识。下面分享一下我我不是最弱小的教学案例反思今天上午，我去四（2）班上了两堂课，基本完成了我不是最弱小的一课的教学任务。蔡慧仙徐雪芳两位教师全程参与了课堂教学的观摩。该课文主要讲萨沙一家在大雨中把仅有的一件雨衣递给了最需要保小学三年级语文上秋天的雨教学反思秋天的雨是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为重点在让学生欣赏文章的语言的韵味，来感受秋天绚丽多彩的色彩美，美妙的声音。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想2019年幼儿园班务总结时间过得真快，一学期很快就要过去了。回顾一学期的工作，这学期时间短，活动多。因而，感觉时间过的特别快。在幼儿家长教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学2019年秋季学期幼儿园评语可爱的xx，记得刚升班时你总是很腼腆，不敢在集体面前表现自己，现在的你勇敢了，大方了，愿意尝试做各种事情，并且能大胆在集体面前表演唱歌做律动，你喜欢构建游戏，每次都能沉浸其中，就像2019年学前班教师个人工作总结经过了一年教育教学，学前班孩子现已圆满地完成了幼儿园学习和生活，即将升入小学望着渐渐成长孩子们，感受到了自豪感，近一年学前班生活，使孩子们学会了许多，各进步都很大，总结过去了工作经