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看望老人的教学反思

  作为一位刚到岗的教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的《看望老人》的教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《看望老人》的教学反思1
  这节课是在学会辨认地图上的东、南、西、北四个方向的基础上学习的,主要是让学生能根据方向与距离确定两地的相对位置,并学会看简单的路线图,从而能描述从一地到另一地的具体路线。
  课上,我先出示了主题图,然后抛出问题,"小红要去敬老院应该怎么走?"对于学生来说这个问题并不难,大部分学生的回答都是"向西走",我先对他们给出的方向给予肯定,接着继续抛出问题,"小红听了你们的话向西走,结果走到了邮局,谁知道为什么呢?"开始有同学说"走过头了",有的同学说"没告诉小红走多远","那现在你们再看看地图,重新告诉小红,她应该怎么走,才能到敬老院呢?"很快就有人喊出来,"应该是向西走60米"。所以我们在描述从一地到另一地的具体路线的时候,不仅要有方向,而且还有要距离,这样才能准确地到达我们要去目的地。 《看望老人》的教学反思2
  这节课的教学目标是让学生学会看简单的路线图,并能把知识运用到实际生活中,感受数学与生活的联系;在教学中向学生渗透尊敬老人的传统教育。本节 课,我有意识的将数学中的教与学与生活中的"怎样去老人家"以及"帮老人解决生活中的实际问题"结合起来,无论从情境的导入还是过渡语言的选择,我都从学 生的生活实际出发,让他们体验到数学和生活密不可分,感受学习数学的乐趣和实用性。这样就抓住了学生的兴趣点,问题与教师挑战性的语言的有机结合,使孩子 们的好生心被有效的激发起来,学生眼、口、手、脑并用,动心、动情,学习交流气氛较好。到后来,我又以小组合作寻找宝藏这一活动再次激发学生的积极性和好 奇心,在学生找到宝藏后体验到了成功的乐趣。学生在愉快的气氛中,发现问题、解决问题 ,变传统的"书本中学数学"为"生活中做数学",架起"数学课堂"与"现实生活"的桥梁。
  不足之处:有时出现学生的不规范语言, 没能及时地为其修正。教师的引导语言切入的时机把握不好,到第三个活动帮李爷爷到商场买生活用品,部分学生对起点的理解有误,完成得不够理想。第三活动时 间拖了一点,导致最后的宝藏游戏让学生的能力提升没有在课堂内完成。当然做为一名新教师,教学经验还很欠缺,我将不断地努力学习,不断完善自己。 《看望老人》的教学反思3
  《看望老人》是第五单元的内容。它的教学目标是通过情境图辨认方向,发展学生的空间观念,让学生体验数学与生活的密切联系。这一节课上,学生的积极性很高,兴趣很浓,我自己上完这节课后,也是回味无穷。反思整个教学过程,我认为这堂课有两个方面我做得比较好,主要体现在。
  一、给了学生一个空间。
  虽然说,本课是在学生对基本方向有了一定的认识的基础上进行的,但他们是第一次认识路线图。对学生来说内容新,知识点也比较多。为了充分体现新的教学思想, 我让学生先观察看望老人这一情境图,了解图上各种建筑物的相互位置关系及它们之间的相互距离,然后让学生看图提数学问题,学生提的问题很多。如:书店 的北面是什么?书店的东面是什么?敬老院的东面是什么?小明家离敬老院有多远?小刚家离敬老院有多远?谁家离敬老院最远?谁家离敬老院最近?小红要怎样走 才能到敬老院?小明要怎样走才能到敬老院?小刚要怎样走才能到敬老院?学生们争先恐后地提问题。接着,我让学生通过思考,独立解决一些已学过的问题, 比较难的问题在小组内解决,并交流各自的想法。最后,我问:看望老人后,他们怎样走才能回到自己的家?这时,课堂上又一次热闹起来,大家把小手举起 来,我请了几位学生来说,他们个个都说得很好。这时,万子龙同学迫不及待地站了起来,说:老师,我发现了一个规律。我说:你发现了什么规律?, (因为我在课堂教学中常引导学生去发现解题技巧。)他说:我发现去敬老院的路与回来的路方向相反,但距离没有变。同学们听后,都觉得是这个理。我及时 地表扬他是个爱思考的好孩子。《数学课程标准》提倡的数学的`知识、思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯的依赖教师讲解 去获得。通过上这一课,我对这个理念有了更深切的体会。
  二、张扬了学生的个性。
  数学 学习与其他的学习一样,都是一种个体化行为。由于每个学生生活经验不同,认识水平的差异,即使是面对同一个问题,也会有不同的看法。而教育的目的不是统一 思想,统一要求,而是让不同的人获得不同的发展。(摘自一位数学教师说的一句话)我认为这节课体现了这一理念。如课本上的小兔送信这一题的题目要求 是:小兔给图中每只小动物送信,说出它的送信路线;送完信,小兔回到家一共走了多少米?这是一道开放题,我没有规定小兔应先给谁送信,再给谁送信,最后给 谁送信。鼓励学生按照自己的想法去画路线图,再根据自己画的路线图说一说,算一算小兔一共走了多少米。这样,班级里就出现了好几种小兔送信的路线图。有的 学生画出来的路线图是这样的:从小兔家出发向东走 10米到小熊家;再向东走5米,再向北走15米到小松鼠家;再向西走15米,再向南走5米到小猫家;再向东走5米,
  再向南走5米到小猴家;再向南走5米, 再向西走5米,小兔就到家了,这样小兔一共走了70米。而有的学生画出来的路线图是这样的:从小兔家出发往北走10米到小猫家;再往北走5米,再往东走 15米到小松鼠家;再往南走15米,再往西走5米到小熊家;再往北走5米,再往西走5米到小猴家;再往南走5米,再往西走5米,小兔就回到了家;这样小兔 一共也是走70米。但是,有的路重复走过。因此,算出来的结果有的是100米;有的是85米;有的是90米不管学生怎样画,只要画出来的路线图能 把信都送到各只小动物的家,我都给予肯定。我这样做的目的是想积极的促进学生思维开放。但是,我请同学们比较一下哪种走法最好?好在哪里?这样,使学生知 道,在数学学习中,什么是最优化的方案。最后引导学生把这种解决问题的方法用到日常生活当中去。
  这一节课我的不足之处 是:1、时间上按排就有些欠妥。因为我让学生看图提问题并解决问题,个个都想说,在这里花费的时间多一些,以至于后面时间不够用。这也是我上课常犯的一个 错误。2、课堂上学生在回答问题时没有说完整话,其意思是正确的,我就急于肯定他的答案也没有注意去纠正。其实每一位老师都应该帮助学生养成说完整话的良 好习惯。不足之处,我在以后的教学中会不断改正,力求自己的课越上越好。

小学一年级语文下册团团和圆圆教学反思团团和圆圆是一年级的一节阅读课,课文生动有趣,是一篇非常有趣的写熊猫的课文,执教的丛老师上的是第一课时。课堂上,丛老师关注了情景的创设,将学习的过程变成和熊猫交朋友的过程。如想和它三角形三边关系的教学反思三角形三边关系这节课重难点非常的清楚,就是让学生明确在三角形中任意两边之和大于第三边,主要是让学生通过操作来探索。但是在这其中又有一个难点就是对于有两条边加起来和第三条一样长的情况期中测试后的教学反思学期过半,学校进行了一次期中调研,这是对学生这一阶段学习成果的检测,也是教师教学质量的直接反映。刚一开考,办公室里的老师们就开始展开议论了,哎呀,这题目挺难的这题我没复习到,不知道十几减几的练习课的数学教学反思与十几减几一节内容相应的练习,教材安排了做一做两道练习三13道习题。从习题的编写形式和特点来看,编者的意图相当明显。做一做第1题6道小题分成三组,每组上下两题是加减配合,突出想加算谁先迎来黎明教学反思三个班教下来,感触最深的一点是让学生循序渐进的解决课题中提出的问题。教学前,我简单问了部分学生当我们这里是白天的时候,其他地方也是白天吗?多数学生会脱口而出,不一定。有个别学生思考新型玻璃教学反思这篇课文的条理清楚,层次分明,是一篇比较好上,学生也容易掌握的说明文。整堂课的效果令我相当满意,不仅轻松地完成了本课的教学目标,而且给了我意想不到的惊喜。在语文课堂中,我一直把口语爷爷的毡靴教学反思中西文学比较历来就是争论不休的一个焦点,尤其在语言风格及情感表达方面中西文学存在极大的差异从直观表面来看,中西文学的差异首先表现在文学体裁的差异上。中国文学在意境说(重表现)的文学有关体育课教学反思体育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能内容实施评价等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破。下面请参考有关体育课教学反思!有关体育课教学反思1本学期我们几所学校组织了绿洲九年级物理的教学反思这是第十二周上周我班进行了半期测试,今天我在九年级一班评讲这套物理试卷。从考试的结果来看,多数同学不能及格,高分的学生也比较少。但这套试卷比较简单,基本上全是考查物理基础知识,没有和时间赛跑听课案例课文教学反思文章摘要本文章的主要内容是关于和时间赛跑听课札记案例课文课堂实录教学反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!有幸听了吉春亚老师的和时间赛跑一课,真是有如沐浴着春光般舒畅,令人受益匪浅。其短文两篇语文教学设计教学目的1积累掌握词语,及加点字读音。纤维折服奢侈蔚然哲人丰盈惊心动魄躁动不安稍纵即逝2体会敬畏生命中充满感情的叙述和作者对于生命的深层感悟。3了解热爱生命的作者蒙田,理解体会他对
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