我在石磨区为大班的孩子们投放了大米，大米越磨越细，一天，一个小朋友兴奋地跑来告诉我：＂老师，大米变成面粉啦!＂我微微一笑，本想告诉孩子那不是面粉是米粉，但又一想，就算告诉他，他也不一定会理解。于是，我在展间游戏结束后新增了分享环节，期待着孩子们能够在相互交流中，引出大米磨出来的是什么的讨论。
　　没想到，大部分孩子都认为大米磨出来的是面粉，甚至有的说是洗衣粉。通过询问孩子我才知道，原来在孩子的经验里白色粉末状的东西都是面粉。于是，我生成了探究活动＂白色的粉末是什么＂。
　　我们真的拿来了面粉，和孩子们一起做对比实验。通过观察、触摸感知、加水搅拌，甚至把大米粉和面粉加水后和成的糊蒸熟，请孩子们观察和品尝。经过比较，孩子们认为大米粉和面粉确实不是一种东西，我引导孩子们：＂黄豆磨出的＂是黄豆粉，大米磨出的是……＂孩子们说：＂大米磨出来的是大米粉。＂
　　可是，第二天晨间游戏，当我再问小朋友：＂大米磨出来的是什么?＂答案让我震惊了，不是一个小朋友而是很多小朋友依然说是面粉!
　　这引起了我的反思：为什么看似丰满的集体活动却没能帮助幼儿建构新的经验呢7另一个值得深思的问题是：当儿童的想法与现实有些不符的时候，我们是否应该介入帮助孩子建构所谓的正确认知?个中原因又是什么。如果应该介入，又如何介入呢7期待听到大家的见解与声音!

人教版版五年级数学下册合数与质数教学反思范文核心提示在合数与质数的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以以人发展为本的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习。在整个教学过程中，学生能从已有的知识经验的实际状小学四年级数学下册求小数的近似数教学反思这节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数，在学习之前，我先让学生复习了求整数的近似数的方法四舍五入法，在求小数近似数的过程中青岛版四年级下册平行四边形的面积计算教学反思课堂教学，作为教学的一种基本形式，其优越性而为人们所普遍接受和采用。无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必需在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教我长大了做什么的教学反思今天的口语交际课上，我和孩子们聊起了我长大了做的话题。师小朋友们，你们能说说自己的爸爸妈妈都是做什么工作的吗？（生回答略）师老师想知道，你们长大了想做什么呢？（板书课题）生我想当医876加几教学反思范文500字本节课在教学用凑十法教学9加几的基础上同时教学87加几，由于计算时的思考方法是相似的，所以本节课的教学内容比上节课要稍多一点，但计算起来有困难，因为孩子没有学习过类似的计算方法。所搭石优秀教学反思在本节课的教学中，我把新课程崭新的理念贯穿在整个教学过程中，打破原有的教学方式，组织学生开展自主合作探究的学习活动。让学生懂得老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，满腔热血已经沸腾教学反思范文这篇小说描写了经济发达的城市平阳在特大洪水到来时，发生的壮丽感人的故事，塑造了在特大洪水面前，田立业胡早秋等人明知死亡随时威胁着自己，却把生的希望留给别人的崇高精神境界。小说气势恢想像燕子教学反思燕子是一篇十分感人的文章。文章记叙了燕子从寒冷的北方回到南方，在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神关于找拱形的教学反思六年级上册形状与结构单元（第四课）在第三课拱形的力量探究活动中，学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课找拱形就是要在圆顶形球形不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同，使学生对10的加减法教学反思关键词1。自主探究。2。形与数的结合。3。会用数字符号解读身边的事物。一。自主探究根据学生已有的8和9的加减法经验，我提出三个问题1。）将小棒自由的分成两堆，并根据小棒图说出两个加教师教学个人反思范文示例教师除了在日常的教学外，更重要的是要做到日常对于教学的反思，只有不断反思自己，才能更好的提高教学质量和水平，下面是三篇教师教学个人反思范文，欢迎大家参考借鉴。教师教学个人反思篇一过