湘教版多梦的季节优秀教学设计

　　教学目的：
　　１、学会10个生字，还能正确读写＂繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默＂等词语。
　　２、有感情地朗读课文，并背诵课文。
　　３、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……
　　４、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。
　　教学重点、难点：
　　体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、听歌曲《童年》，谈谈听后的.体会。
　　2、师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢？我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。
　　二、初读课文。
　　1、生自由朗读课文。
　　2、指名谈谈短文主要讲述的内容。
　　3、出示词语
　　哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜
　　4、指名学生认读
　　5、以不同方式认读词语
　　三、再读课文，学生质疑
　　1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。
　　2、通过这次朗读你有什么发现？
　　3、对文中有哪些地方你不明白的？
　　4、学生质疑。
　　四、总结。
　　第二课时
　　一、复习导入新课。
　　１、指名认读词语
　　哼着 繁茂 遨游 雏鹰 曾经 哗哗 沉默 旋涡 谜
　　２、齐读课文。
　　二、授新。
　　１、指名朗读第一小节。
　　２、读了这一小节，你仿佛看到了什么？
　　３、生发言。
　　４、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。
　　５、结合学生的提问理解句子
　　小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。
　　这个句子暗示着什么？
　　６、我们应该带着怎样的感情进行朗读？
　　７、指导感情朗读。
　　８、我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？
　　是不是呢？为什么？
　　９、默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？
　　１０、自由读第四小节，思考：我们为什么＂沉默＂，为什么＂多梦＂？
　　１１、齐读第五小节。
　　三、学习生字。
　　哼——最后不要加一横
　　繁——第四笔是横折，不是横折勾。
　　鹰——广字头里面是两个单人。
　　涡——第八笔是一撇，不是撇折。
　　四、总结。
　　板书设计：
　　１多梦的季节
　　小树伸展树叶
　　雏鹰遨游蓝天长大的童年
　　我们沉默、多梦