活动目标：
　　1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
　　2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动准备：
　　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
　　2、视频展示台
　　3、相关角色的头饰。
　　活动过程：
　　1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
　　2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
　　3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：
　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？
　　②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？
　　③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）
　　④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？
　　4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。
　　活动反思：
　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的＂话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

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