学习目标：
　　１、结合阅读理解有关生字词；
　　２、有感情地朗读课文；
　　３、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
　　第二课时
　　一、复习导课，揭示课题
　　１、作者为什么将课题定为穷人，课文仅仅写了穷人的穷吗？
　　２、板书课题：穷人
　　二、阅读第二段
　　１、教师范读，渲染故事发生的环境。
　　２、学生思考：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人？从这段中你还读懂了什么？（恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的`勤劳等）
　　３、学生自由回答，教师适当引导。
　　三、阅读第二段
　　１、学生默读，思考分层。
　　２、浏览阅读，分组讨论。
　　３、指名朗读第一层。思考：这一层，你读懂了什么？从桑娜的话中你读懂了什么？（指导朗读，读出桑娜的关心和同情）
　　４、轻声读第二层。思考：西蒙是个怎么样的人？哪段文字最使你动情？（指导朗读，从读中感悟对比描写的魅力）
　　５、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理。（分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的激动紧张担忧后悔坚定矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因）
　　６、教师小结。
　　四、阅读第三段
　　１、轻声速读，准备角色。
　　２、分角色朗读。思考：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人？
　　３、教师小结。
　　五、总结全文，深化主题。
　　１、设问：这篇课文叙述了穷人之间的什么事？你从中得到了怎样的感受？
　　六、布置作业
　　１、思考练习第三题，体会句子深刻含义。
　　２、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美好品质。
　　七、板书设计
　　穷人
　　勤劳 桑娜 西蒙
　　善良 心惊肉跳 忐忑不安
　　淳朴 渔夫 忧虑 熬过去
　　宁愿自己受苦，也要帮助他人

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