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定律的解释及造句

  定律拼音
  【注音】: ding lv
  定律解释
  【意思】:科学上对某种客观规律的概括,反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
  定律造句:
  1、这架飞机经受住了引力定律。
  2、吸引定律,从基本上说,就是你会将你所想的吸引到你的人生当中来。
  3、关于宇宙的历史,与我们通常从物理学定律中收集到的相比,那意味着更多也更超前的信息,而这让我们不安。
  4、物理学定律让我们可以预测从那个起始时刻算起的未来会发生什么。
  5、因此,我学会了生活,并遵循着伟大的定律与这些琐碎的经验法则。
  6、所有的速率定律。
  7、这是定律或是平均数。
  8、如果这些弦真的存在,基本上就可以解释宇宙中所有的存在——从亚原子粒子到速度和重力定律。
  9、作用和反作用的定律是通用的。
  10、梅特卡夫定律的关键之处,在于其曲线中的拐点,即由于有足够多的"用户而导致每增加一个新节点增加的不是几个而是几百万个新联系的转折点。
  11、对于该定律,他给出了几条简短陈述,第一条是"要只按照你同时能够愿意它成为一个普遍法则的那个准则去行动"。
  12、软件仍然是一个年轻的学科,在我们前面仍然有大量基础和应用研究用于发现它的基本定律。
  13、简洁地说,它是一种观念,那就是物理定律到处都是适用的。
  14、热力学是一座,建立在这四条定律上的大厦,它是一门非常成熟的科学,也要求我们在定义东西时非常小心。
  15、这种打破了物理定律的不正常现象持续了十亿分之一秒的十亿分之一的十亿分之一。
  16、第一个水平是仅仅只制造黑洞,而不对新创造宇宙中的物理定律施加影响。
  17、一些人对时间的理解是基于逻辑和已知的物理学定律,而其中一些纯粹只是出于方便省事以及来自听起来合理的假设。
  18、在这本书里,牛顿阐述了万有引力和力学三大定律,接下来的三个世纪,这些理论在物理科学领域占据主导地位。
  19、大多数软件权威不需要物理定律或者物质属性来制约他们的问题及其解决方案。
  20、通常他们会首先寻求定律和理论。
  21、这个简单的例子来自于大卫?李嘉图发现的一条经济学定律,即所谓的"比较优势法则",它总能让我着迷。
  22、估值是在我们的理财中最接近万有引力定律的东西。
  23、这难道意味着我们应该放弃所有寻找基本定律的希望,以及开发一个更像工程学的方法来开发软件吗?

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不知凡几造句大全1青年血气未定之男女,为此种诱惑堕落者,不知凡几。2其散见于宋末元初各家之文集者,残山剩水之间,或明或没,读者追想其风概,累嘘而不能已者,又不知凡几。3中国人今天得闻孔孟之教的真是花样玩绳一活动目标1引导幼儿探索绳子的多种玩法。2通过玩绳,进一步发展幼儿的平衡协调的能力。3发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备长绳短绳若干。活动过程1带领幼儿听音乐做律动进入活动场主题活动方案美丽的地球主题目标1初步了解环节状况与人们的关系,知道一些环节污染的原因。2能积极利用各种废旧材料进行合理创造,有变废为宝的意识。3用轻快亲切的歌声来表达生命与环境的密切联系,体验同一首音乐实践活动洗洗小手讲卫生实践活动ldquo洗洗小手讲卫生rdquo最近一段时间孩子们洗手开始寥寥草草,有的小朋友不打肥皂,有的小朋友肥皂还没有冲干净就急急忙忙的去擦手了,每天早饭以后老师检查毛巾时,都能发主题活动设计环保小卫士主题目标1善于观察了解感知不同环境给人带来的不同感受。了解环境状况与人们的关系。2关注周围环境,树立保护环境爱护周围环境的意识,并乐意用自己的行为积极保护周围环境。主要安排第一hr大馒头(中班歌唱活动)活动目标1。懂得粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,来之不易,学会珍惜粮食不浪费粮食2。能理解图谱的前后因果关系,由下一幅联想到上一幅3。熟悉歌曲旋律,可以看着图谱唱出相对应的歌词。活北师大五年级数学教学反思北师大五年级数学教学反思篇一北师大版五年级数学下册教案及教学反思全册五下数学教案第一单元分数乘法第一课时分数乘法(一)教学目标知识目标学习整数乘以分数的计算方法,让学生亲自经历探究爱我中华教学反思范文爱我中华这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力,表达了人们团结一心,建设国家的雄心壮志。在学生深入理解学唱歌词的基础上,让学生自由读文中爱我中华,健儿奋起步伐。爱我中华,建设我们的六年级上册数学教学反思范文教给学生的,要强调扎实。通过反思和查阅相关的书籍,我认为除了继续沿用以前好的做法外,还应积极地采取一定的措施加以改善1对于学习落后的学生,一定要让他坚持达到老师提出的目的,独立地解祝福教学反思祝福是国家规划教材语文(拓展模块)第三单元的内容,讲授本课后我有以下收获和感想一先学后教是高效课堂的有力保障上课前我提前布置了学习任务并督促学生完成了预习任务,然后进行教学活动,从七年级数学下册相交线与平行线教学反思范文这一周的教学进度异常缓慢,我的教与学生的学都十分艰难,这一章是相交线和平行线,学生平生第一次遇到几何推理,而且要用数学符号语言表达出逻辑推理的过程,其难度是可以想象的,但是经过这一