镜头一：
　　师指着小黑板：跟我读两遍。
　　爷 爷 爷爷的爷 棵 棵 一棵树的棵 到 到 迟到的到
　　(读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。)
　　镜头二：
　　师：让我来检查一下。开小火车读。
　　生一个接一个：爷 爷 爷爷、棵 棵 一棵树、到 到 迟到
　　(读的小朋友比较认真，听的小朋友很懒散。)
　　镜头三：
　　师：这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了，今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。
　　游戏一：找朋友。(准备：生字卡片拼音卡片)
　　生举着拼音卡片：我的朋友在哪里?
　　另一生拿着相应生字卡片跑到身边：你的朋友在这里。
　　全班齐拼读该生字两次。
　　游戏二：找家
　　经过：
　　经过：黑板中画好房子，把生字卡片给学生，让他们贴到可以组成词儿的房子里，然后读给同学听。
　　(学生反映热烈，主动识字、记字，气氛活跃，其中有的`词还进了多个房间。)
　　反思：
　　这小花样就让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。

在情境中感受语言Unit1（B）Letstalk教学反思Unit1（B）Letstalk一课是A部分Letstalk的扩展，要求学生能够在A部分自我介绍ImImfrom的基础上学会询问别人Whereareyoufrom？并熟练运用，这也图画与文字结合，丰富语言表达本周主要进行的是Unit3A和B。Letslearn。在设计本单元教学思路时，我主要在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合运用能力入手，从而激励学生在自主学习上下工夫，去实现让学生创设真实有趣的情景，让学生在活动中学习语言知识本周的教学内容是Lesson4Lesson6，其中在Lesson4Lesson6中重点学习Whatsinthebathroomlivingroom？和复习Whataretheydo在日常口语练习中巩固并积累词汇，提高学生口语表达能力学习语言的根本目的在于运用语言。口头表达是运用语言的一种形式，口语表达能力的形成则重在日积月累。每节课开始的五分钟左右我根据本单元重点内容及学生的接受水平设计日常口语练习活动，这样浅谈如何帮助小学生走出普累误区我是在学生课本中plane一词后发现普累这两个字的，之所以这样说，是因为在现代汉语中，普累并不能表达一个完整的意思。开始我颇为不解，读上两遍恍然大悟，我猜想学生可能是在用自己熟悉的运用多种教学方法，激发学生的兴趣法国著名的心理学家贝尔纳曾经说良好的方法使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。这句话深刻的说明了学习策略的训练对学习的重要性，它直接关系到学生终身发展的如何使学生顺利地进入单词拼写单词拼写是本学期单词教学的重点之一，也是学生学习的难点。如何让学生顺利地进入单词拼写的学习呢？我进行了以下尝试一明确要求，初步感知四年级上学期初步接触单词拼写，对学生来讲这是全新的如何让学生对复习课保持新鲜感到了复习阶段，学生往往会觉得疲惫，与新授内容相比，在一定程度上也会失去新鲜感，而学生学习的兴趣又是保证复习效果的前提，那么如何让学生对复习课保持新鲜感呢？我进行了以下的思索与尝试一托班体育活动小白兔拔萝卜教学教案与反思活动目标1喜欢参加体育活动，能听信号活动。2能双脚跳。活动准备平衡木弓型门萝卜磁带小河沙包大灰狼小白兔帽子。活动过程1今天天气特别好，兔妈妈带你们拔罗卜，你们高兴吗？我们先跟着兔妈傻小熊种萝卜语言教案步履目标1理解故事内容，感知傻小熊暖情讲声看的形象。2经由过程瞅图报告以及评论争论步履，丰盛相关词汇，增进栽培萝卜的阅历。3全力插手报告以及评论争论步履。步履豫备1讲解挂图傻小熊种错过天堂阅读答案一次偶然，善良的天使遇到一个穷困潦倒的人，善良的天使决定要帮助这个人，于是，他们成了朋友。为了自己的朋友，天使拔下自己的羽毛，并且卖了一个好价钱天使为自己的朋友买了足够的食物。一天