教学目标
　　①阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
　　②运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
　　重点和难点
　　①探究绿叶能否在光下制造淀粉。
　　②确保实验顺利进行，对实验的结果进行深入的分析。
　　一、实验 绿叶在光下制造有机物
　　方案一：参照课本的实验方案，4人小组
　　在实验小组长带领下做实验。
　　方案二：各实验小组组内交流课前设计的实验方案，然后讨论、完善，最后确定本组的实验方案，在小组长的带领下实验。
　　方案三：为提高效率，全班分成4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。
　　指导学生实验，并提示注意事项。
　　参与小组讨论，对学生的大胆设计予以肯定，并进行适
　　当启发、引导，巡视指导学生实验。
　　二、分析实验结果
　　方案一：各实验小组就老师出示的讨论提纲讨论分析光合作用的条件、产物，
　　理解每个实验步骤中包含的科学原理。
　　方案二：各实验小组先组内分析实验成
　　功与否的原因，然后各组公布自己实验的过程，产生的结果，再组间互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。
　　方案三：4个大组各派代表公布自己的实验过程、结果。然后①前二组间进行对比，后二组间进行对比，看看同一种实验材料，实验过程不同，其结果是否一样，并分析原因，②第2组和第4组进行对比，看看使用不同的实验材料，实验过程相同，其结果是否一样，并分析原因。
　　启发学生找到产生不同结果的原因，引导学生思考理解每个实验步骤中包含的科学原理。
　　总结出＂绿色植物在光下都能制造有机物＂这一结论。
　　三、光和作用的意义
　　方案一：在分析实验结果的基础上，看书自学，了解光合作用意义。
　　方案二：在老师提示下，根据日常生活举
　　例说明光合作用的意义。
　　指导学生看书，引导学生作出概括。
　　分析学生举出的例子，引导学生作出概括。

苏东坡北归阅读答案解析苏东坡北归东坡还至庾岭上，少憩村店。有一老翁出，问从者曰宜为谁？曰苏尚书。翁曰是苏子瞻欤？曰是也。乃前揖坡曰我闻人害公者百端，今日北归，是天佑善人也。东坡笑而谢之，因题一诗于壁间云关于父亲的手的语文阅读练习题及答案阅读下文，完成问题。父亲的手美加尔文。渥星顿父亲的手粗壮有力，能毫不费力地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具，他这双手还能灵巧精确地画一个正方形。使我最难忘的是，每当这清晨的晓雪阅读题答案清晨的晓雪旋子（11分）北京的十月居然下了雪。这场雪来的那么突然。清晨当我睁开惺忪双眼A。（观望眺望远望）窗外的时候，被惊呆了！一个久违的仿若梦中的洁白世界皑皑的白雪包裹着灰色的楼重拾阅读精神的语文阅读题重拾阅读精神（14分）中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书的趣事不胜枚举大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是用满满一箱书资本论首位翻译者经济学家王亚北国的春风阅读答案北京人说春脖子短。南方来的人觉得这个脖子有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是哪里有什么春天，只见起风起风，成天到土刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍其实，意思草是风的一面旗帜阅读理解及答案阅读文段，回答问题。草是风的一面旗帜她是一个自卑的孩子，从不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留阅读理解题及答案彩色的雪人们常用雪来形容洁白的颜色，那么雪是白色的吗？其实，雪并非全是白色的，有时也是五彩缤纷的。红雪是一种经常在南北极地带出现的景象，有时人们在阿尔卑斯山苏格兰格陵兰海湾也会看到天降红雪第十三课ampnbsp要鱼还是要渔ampnbsp教案第十三课要鱼还是要渔教案教学目的通过教学，使学生了解从学习的角度讲，授人以鱼和授人以渔的含义明确形成好的学习方法学习习惯的原因以及对我们的要求。教学重点难点形成好的学习方法学习习惯自信与成功阅读答案有自信，不一定能成功但没有自信，就一定不能成功。下面是小编整理的自信与成功阅读题目及其参考答案以供大家阅读。自信与成功阅读原文（1）在中国文化传统里，历来倡导做人要谦虚和低调，但求给人生加个意义阅读答案那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过大多言不由衷的假话了我念完这个纸条以后台下响起了第七课感受法律的尊严第三框ampnbspampnbsp防患于未然ampnbsp教学设计第七课感受法律的尊严第三框防患于未然教学设计从容说课本框由认清犯罪危害加强自我防范两目组成。第一目认清犯罪危害主要分析说明了三层内容首先，分析了道德水平高低与违法犯罪的关系其次，分