教学目标
　　1.说出从种到界各分类等级的名称。
　　2.阐述各分类等级之间的关系。
　　3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的`意义。
　　4.说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。
　　5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。
　　6.在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
　　二、教学重点和难点
　　1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。
　　2.通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。
　　三、课时安排：1课时
　　四、教学过程
　　6-1-2 从种到界
　　一、分类单位从大到小依次是
　　1、界、门、纲、目、科、属、种
　　2、基本单位：种
　　3、分类单位越大，所含生物种类越多，生物间的差异越大，共同特征越小，它们的亲缘关系越远
　　4、分类依据是跟据生物的相似程度(形态结构，内部构造，生理功能)
　　5、林奈：双名法，属名 + 种加词
　　五、作业
　　1、生物分类的基本单位是( )
　　A、界 B、纲 C、科 D、种
　　2、物种指的是( )
　　A、一个生物 B、一群生物 C、数量很多的生物 D、一种生物
　　3、从生物分类上的位置，可以了解生物间的( )
　　A、生存环境 B、亲缘关系 C、外部形态 D、生活习性
　　4、下列各项不属于被子植物分类主要依据是( )
　　A、叶 B、花 C、果实 D、种子

安塞腰鼓教学设计817安塞腰鼓教学目标。整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。。有感情地朗读课文，感受力量，体现节奏感。。简析场景描写，体会文章主题。。理解排比比喻反复修辞在文中的作用。教学短文两篇教学设计3短文两篇教学目的1理解两篇短文的寓意。2理解积累文言词汇。3了解文言文一词多义现象。重点难点1重点（l）理解积累文言词汇。（2）理解句义文义。2。难点（1）理解两篇短文的寓意。（2木兰诗教学设计8木兰诗教学目的1。体会恰当详略叙述和成功运用排比对偶夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。2。理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学木兰诗教学设计6教学设想课型设计讲读课基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。福楼拜家的星期天教学设计3福楼拜家的星期天教学目标1抓住人物思想性格特征进行描写教学重点学习运用语言行动外貌描写刻画人物的写法课时一课时教学准备学生查找福楼拜屠格涅夫都德左拉莫泊桑的有关资料，上课进行交流教音乐巨人贝多芬教学设计5音乐巨人贝多芬教学目标1在理解课文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。2阅读方法上，以深人人物内心世界为主写作学习上，以人物外貌描写训练为主。（或者1体会伟大音乐家的人格魅艰难的国运与雄健的国民教学设计5一教学目标1理解课文所蕴涵的思想哲理。2依据标题解读课文内容的学法指导。3比喻说理的学习。二教学重点依据标题解读课文内容的学法指导。三教学难点理解课文所蕴涵的思想哲理。四教学方法小艰难的国运与雄健的国民教学设计4教学目标1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。教学重点1通过反复朗读，理解课文最后一课教学设计17最后一课教学设计方案一教学目标了解本文通过人物的语言表情动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。教学重点同教学目标的后一竹影教学设计418竹影教案一课前五分钟演讲二讲授课文（一）导入新课同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子斑羚飞渡教学设计427斑羚飞渡小荷一教学目标1复述文章重点内容2从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质3观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。二教学重点探究人与动物的