详细介绍：
　　知识目标：认识5个生字，会认2个字。
　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：
　　一、激情导入。
　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）
　　这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）
　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题《小小的船》。）
　　{通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。}
　　二、初读课文。
　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生字。（边读边划）
　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？
　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）
　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）
　　{通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。}
　　三、讲读课文。
　　1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。）
　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书弯弯的月儿小小的船）
　　3、小小的船什么样？（板书：两头尖）
　　4、你还知道什么事物也是两头尖的？（学生举例）
　　5、你能用弯弯的月儿像说一句话吗？
　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面）
　　7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）
　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板书：闪闪的星星蓝蓝的天）
　　（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的`夜空的美丽，从而理解课文内容。）
　　四、指导背诵。
　　1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。
　　2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？
　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。
　　4、指名背诵
　　{通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。}
　　板书设计：
　　小小的船
　　弯弯的月儿
　　小小的船
　　两头尖
　　闪闪的星星蓝蓝的天

八年级上册桥之美教学设计八年级上册桥之美教学设计1教材分析这篇美学小品的作者是著名画家吴冠中先生。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让我们在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。文章记承天寺游记的教学设计模版教学目标知识目标1反复诵读，领悟文章的思想感情。2了解文章写景抒情的方法。3品味朴素自然意味隽永的语言。能力目标1通过诵读，培养语感。2培养用朴素的语言表达感情的能力。情感态度与价一年级语文下册月亮的心愿教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文下册月亮不！是乐谱错了教学设计模板教学目标1自主学会本课生字，联系上下文或利用工具书，理解和谐错觉权威附和郑重申明精心设计世界一流等词语的意思。2取自己喜欢的方式正确流利地朗读课文，会背诵课文最后一段。3继续学习运环境在恶化教学设计初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容环境在恶化。希望您学习成绩突飞猛进。环境在恶化教学目标（一）知识1举例说出人类活动对生物圈的影响2描述世六年级语文上册别饿坏了那匹马教学设计学习目标1在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2同学自主阅读课文，通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养同学自主阅读的能力。教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2。通过对具有关静夜思教学设计范文教学目标知识目标会读本课个生字。理解重点词疑思故乡举头的意思并能用自己的话说说诗意。情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗。能力目标初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计教学目标知识与技能学会认识14个生字正确流利有感情地朗读课文初步理解课文内容。情感态度与价值观教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的，小鸟的家园水墨画教学设计范文活动目标1会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。活动准备人手一支毛笔宣纸每组一盆墨和水桌上铺好报纸范例一出色的老师的教学设计范文教学目标1。学会4个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。2。有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧爱护环境的公德之心。3。把握文章二年级语文小黄鸡的故事教学设计教学要求1学会本课十三个生字，认识五个生字。2能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。3正确流利有感情地朗读课文。4理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学重点1学习本课