一年级拼音公开课gkh教案
教学目标:
1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字,会读儿歌。
教学重点难点:
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备:
1、课件、画有四线格的小黑板
2、本课的生字、生词卡片。
课时安排:
3课时。
第一课时
课时目标:
1、学会g k 三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、读准g k与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
一、创设情境,引出ɡ
小朋友,今天有个小朋友要和咱们一起上课,认识吗?(一休哥)他还带来了一首歌,(课件播放:格叽格叽格叽格叽格叽格叽,我们爱你。)格叽格叽,一休哥,一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书
1、 指导发音
看老师的嘴形听老师念(ɡ要念得轻而短,嘴巴往两边咧)跟老师念、指名念、同桌互念三遍、齐念(一休哥真喜欢口齿清楚的你们)
2、识记字形
火眼金睛瞧一瞧,ɡ像图上的什么?教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ,像个9字ɡɡɡ??(小脑瓜,可真灵,眼睛和手行不行?)
3、指导书写
A、出示四线格看9住在哪里?一楼和二楼(9住一二楼,一楼不住满)学生跟念
B、教师实物投影示范描和写并同时指导姿势
C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个,教师巡视指导,提醒坐姿
D、评议(小朋友们写得可真认真,快帮一休哥评一评谁写的好?)端正漂亮一休爱,赶紧来把字儿改,另外两个描写好,写好请来拼一拼。
4、拼读9ɑ 9ū 9e
开火车拼、齐拼
二、教学h
小朋友们学得那么认真,一休哥可喜欢你们了,他给我们带来了一段动画,小朋友可以轻声跟着唱一唱(哥哥有只小白鸽,小白鸽呀爱唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥听了笑呵呵)
出示书本截图(你看到了什么?)笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h
1、区别k、g,请小朋友把嘴对准手心,想想读g、h有什么不一样?
2、教师领谈,学生跟读。
3、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来记住h吗?
4、指导h的书写及在四线格中的"位置。
5、学生在《课堂作业》抄写h,师巡回指导。反馈
三、巩固练习
1、老师给h找了一些朋友,出示:hā hù hé há hǜ hǔ学生拼读。
2、游戏:喝饮料
(老师这有许多饮料,小朋友们想吃吗,但要喝饮料需要拼拼这些音节,拼对了才能喝到)《课堂作业本》第2题及9、h与单韵母组成的音节。
四、小结:
通过这节课的学习,我们又学到了2个声母,一休哥很喜欢你们希望下节课你们能继续认真听、积极拼、仔细写。
第二课时
课时目标:
1、学习声母k,认清字形,学会书写
2、 初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。
3、能够说一句完整的话。
一、 谈话导入,学习k
上节课,咱们和一休哥一起认识了声母ɡ、h,有一群小动物听到了,它们也赶快来了,(出示书本截图)你看到了什么?
1、板书k,指名试读、指导读、开火车读、小组赛读
2、看着图你能编首儿歌记住k吗?
3、指导k的书写及在四线格中的位置。
4、学生在《课堂作业》抄写k,师巡回指导。反馈
5、拼读
二、教学三拼音节guā。
1、说话引入:小朋友们那么棒,老师奖你们吃块瓜吧?小朋友们吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?
2、音节分析:"瓜"的音节怎么写?板书:guā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?
(guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈:u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?齐读:介母3、拼读音节。由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。
三、教学三拼音节guó。
1、分析音节:g声母,介母u,韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。(指名拼读,火车读,齐读)
四、课中操。
我的家乡瓜儿多,
冬瓜胖来南瓜黄,
我的家乡花儿美,
牡丹月季夜来香。
瓜儿多,花儿美,
一天一夜夸(kuā)不完。
五、巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读:d—u—ō duō t—u—ō tuō n—u—ō nuō(自由读,指名读,小组赛读)
3、卡片认读音节:kuā guó ku huó
4、练习:比一比每组音节有什么不同。《课堂作业本》第二题
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------ku
六、小结。
今天,我们学习了一个新知识,那就是 三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
第三课时
课时目标:
1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。
3、认识"花、哥、弟、个、画"5个生字,并能在一定的语境中使用。
4、仔细观察,发挥想象,练习说话。
5、完成《课堂作业本》
一、 谈话激趣、复习巩固
前两节课,一休哥看到大家的表现,觉得你们都很能干,今天这节课他想在咱们班选小小一休,你们想当吗?要当小小一休要过四关,谁闯关成功,谁就是了。第一关:拼一拼,读一读
请小朋友把《课堂作业本》轻轻打开,翻到第6页,找到第四题,自己先读一读,不会的地方请教请教同桌。
1、 自由拼读
2、 指名读(注意其中的两个轻声)听的认真的小朋友奖励读
3、 男女赛读
二、图文结合、学习生字
小嘴巴很能干,小眼睛仔细看,咱们进行第二关,请小朋友把《作业本》合上轻轻放在一边,看大屏幕,说说你看到了什么?
1、指名说(自由想象、合理就行、引导说清楚)(课件相应出现词语)
2、联系实际,认识3个生字
(1)这些词语里,那些字是你已经认识的?你是怎么认识的?(鼓励、肯定学生的认字方法:"妈妈教给我的!""拼拼音认识的!")
(2)还有哪些字是你不认识的?自己想办法认识它。
(3)看图齐读词语。
3、我把他们从图上变下来了,你们还认识吗?
4、出示词语卡片,指名认读。
5、摘掉拼音小帽子,还会不会读?去掉拼音,在小组里认读。
6、开火车认读单个的字。
三、读儿歌、猜谜语
第二关轻松过关,让我们一起庆祝一下——耶!奖励你们进入第三关读儿歌,猜谜语。请小朋友打开书本,翻到17页自己读读谜语,找出红色的音节拼一拼!
1、跟着一休哥一边拍手,一边读谜语。(课件)
2、生齐读谜语。
3、猜谜底,说说原因。
4、猜出了谜底再让你们猜两个字。(个、画)
5、师小结:我们每个人都有一双灵巧的手,它能写会算还会画下面就来比比谁的手儿巧。
四、课堂作业
1、第5题 拼一拼,画一画(画画能手一休爱,)
2、第3题 读一读,连一连(认真拼、用尺连,)
3、实物投影检查反馈
五、总结、评选小小一休
奖励盖章与听《一休哥》
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