手形变画

　　单    位：新疆乌鲁木齐市十三中附属幼儿园
　　姓    名：王    月
　　授课班级：大（ 2 ）班
　　授课科目：美    术
　　授课内容：
　　授课人数：    人
　　第一部分  说 课
　　（一）基本情况分析
　　我班幼儿是大班第一学期，幼儿已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，幼儿已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识，活动氛围是轻松、愉快的。
　　我们班里共有 30 多位小朋友，有近 10 位小朋友能力较强，在活动中胆子较大，思维敏捷，积极踊跃，能够较快的回答老师提出的一些问题。还有近 15 名小朋友能力中等，活动常规比较好，但有些胆小，会回答的问题也不是很主动举手回答。剩下个别小朋友能力稍弱一些，主要由于年龄偏小，内容相对他们有些难等情况。
　　在美术活动中应把幼儿的 想象力及创新能力 放在首位，尽量为孩子提供自我想象的空间、自我创新的机会，鼓励其大胆表现自己的认识理解。
　　我班幼儿已经到了大班，初步掌握了用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。他们已初步形成了正确绘画的概念。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。
　　（二）目标分析
　　1、   通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
　　2、   发展幼儿的想象力及创新能力。
　　(三) 活动准备
　　1、   课前教幼儿学做好玩的手形游戏
　　2、   练习变换各种不同的手形。
　　3、   范例画
　　4、   绘画纸、彩色水笔、油画棒。
　　（四）教材分析
　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神，我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用绘画的手法去展示自己对手形的想象与创新。
　　在幼儿用手来展示出一种基本造型的基础上，进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰，完全自主想象、自主绘画。
　　（五） 设计思路
　　在活动中，我以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？教师演示弯曲中间三个手指的手形表现出小猫。然后幼儿观察讨论：老师变出了什么东西？我是怎样变出的？向幼儿介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画出示范例画，让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的？启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。幼儿联想创作，鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。展示评价，让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。最后将幼儿作品布置到＂能干的小手＂专栏，邀请家长前来欣赏。
　　第二部分  教  案
　　活动名称： 美术活动
　　活动内容：
　　活动班级： 大 二 班
　　授课教师： 王  月
　　活动目标：
　　1、   通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
　　2、   发展幼儿的想象力及创新能力。
　　活动准备：
　　1、   课前教幼儿学做好玩的手形游戏练习
　　2、   变换各种不同的手形。
　　3、   范例画几张 ( 仙人掌、茶壶、孔雀等 ) 。
　　4、   绘画纸、彩色水笔、油画棒。
　　活动过程：
　　一、   开始部分
　　1、   游戏导入
　　⑴、   教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。＂今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？＂。
　　⑵、   幼儿观看，想一想老师的手变出的东西象什么？
　　二、基本部分
　　1、  幼儿讨论老师的手变出的东西象什么？它是怎么变的？
　　⑴提问幼儿＂老师变出了什么东西？＂（幼儿回答），
　　＂这种利用手形添画而成的画叫做手形画＂。
　　2、   教师出示范例，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？
　　3、   幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。
　　4、   想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它象什么？为什么？
　　5、   启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
　　6、   联想创作
　　（1）、鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。
　　（2）、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。
　　三、结束部分
　　1、展示评价
　　⑴、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。
　　⑵、将幼儿作品布置到＂能干的小手＂专栏，邀请家长前来欣赏。
　　活动建议
　　课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。