得数是9的加法和9减几的减法教案

　　教学目标
　　1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法．
　　2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系．
　　教学重点
　　1．学会用9的组成计算有关9的加减法．
　　2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系．
　　教学难点
　　引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的.算式和得数．
　　教具学具准备
　　1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒．
　　2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红）
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏
　　1．看算式，说得数
　　3 5 2 6 6－2 7－4 8－5
　　8－6 8－4 1 7 4 3 8 0
　　2．9的组成（你还能想到什么？）
　　3．
　　二、探究新知．
　　1．引导观察、教学8 1、1 8和9－1、9－8
　　（1）出示羽毛球图．
　　①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？
　　板书：8 1 9
　　②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1 8 9）
　　（2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线．
　　①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1 8）
　　②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8 1）
　　（3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状．
　　①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？
　　（引导说出，8 1 9 1 8 9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1 8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8 1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．）
　　②齐读这4个算式．
　　③引导观察算式之间的关系．
　　竖着看，8 1 9，1 8 9调换相加两个数位置的得数不变．9－1 8，9－8 1是从9里去掉1个还剩8个，从9里去掉8个还剩1个．
　　横着看，两个数相加得9，从9里去掉其中相加的一个数，得另一个数．
　　（4）去掉直观图，推想4个算式的得数．
　　①没有图要算8 1等于几该怎样想？（想，因为8和1组成9．所以8 1 9）
　　②要算1 8呢？（想，组成或者想调换相加两个数的位置，得数不变）
　　③要算9－1等于几怎么办呢？（想，因为9是由1和8组成．所以9－1 8或1和8组成9．所以9－1 8）
　　④要算9－8呢？
　　2．引导摆学具，学习7 2、2 7和9－2、9－7
　　引导学生和老师一起摆学具．先摆7根小棒，离开一段距离再摆2根小棒．
　　①看着自己摆的学具，同学们互相讨论下，说说这幅图都表示了哪些意思？
　　②汇报讨论结果．这幅图表示的每一个意思，并列出算式．
　　教师随学生的回答板书：
　　7 2  9－2
　　2  9－
　　③指算式说出列出了几个算式？几个是加法？几个是减法？
　　④请同学们把书上算式中 里所缺的数填好．
　　⑤学生边汇报，教师边板书读数并提问：你是怎样办的？
　　⑥通过摆这幅图，比较列出的四个算式，你知道了什么？
　　⑦齐读这4个算式．
　　3．动手摆学具，学习6 3、3 6和9－3、9－6
　　（1）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片．照书上的样子先摆6个红圆片，再摆3个黄圆片．
　　（2）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意思，可以列出哪几个算式？
　　（3）请同学们说一说可以列出哪些算式？随学生的回答教师板书：
　　6 3  9－3
　　3  9－
　　（4）请同学们在 内填上适当的数．
　　（5）集体订正．并请同学们说一说要计算这些算式是怎样想的？
　　（6）齐读这4个算式．
　　4．自己摆学具，学习5 4、4 5和9－4、9－5
　　（1）请同学们照书上的样子摆三角形，想一想这幅图表示的意思然后根据列式把 里所缺的数填好．
　　（2）在学生摆教具、思考时，教师板书：
　　5 4  9－     －
　　（3）指名在 里填上适当的数字并说说算式的含义．
　　（4）齐读这4个算式．
　　5．小结
　　请同学们看黑板．看看今天我们都学习了什么？（一幅图列出4个算式，也就是一图四式，其中有两个加法算式，两个减法算式）所有这些加法算式得数都是9．（板书，得数是9的加法）这些减法算式都是9减几．（板书，9减几的减法）引导学生总结课题并板书和字．（讲逐步减少，并逐步加大，逐步增强，学生独立练习，逐步提高．）
　　三、全课小结
　　今天我们学习了有关9的加、减法，你们都知道了什么？
　　随堂练习
　　1．
　　2．开展小竞赛（每组选出4人，举行接力赛．）完成49页做一做．
　　8 1  7 2  6 3  5 4
　　1 8  2 7  3 6  4 5
　　9－1  9－2  9－3  9－4
　　9－8  9－7  9－6  9－5
　　订正结果．公布比赛成绩．
　　3．想一想 9、9－
　　布置作业
　　1．用9根小棒摆成两份，看图列出两个加法和减法算式．
　　2．说一说得数是9的加法有哪几个？再说一说9减几减法有哪几个？
　　板书设计
　　探究活动--找朋友
　　游戏目的
　　使学生进一步熟悉9以内数的组成．
　　游戏准备
　　0 9的数字卡片，歌曲：找朋友
　　游戏过程
　　1．男生和女生各一组，每人佩带一张数字卡片，在找朋友的乐曲声中，边拍手做动作边寻找自己的朋友．
　　2．两人找到一起，要互相说联系．如，3对7说：我是你的一部分，你是我的好朋友．2对5说：我们俩个是好朋友，合起来能组成7．