小学三年级上册语文秋天的雨教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的小学三年级上册语文《秋天的雨》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
学习目标:
1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写"清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收"等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
3、读懂课文内容,感受秋天的美好。
4、能运用自己积累的语句描写秋天季节的景像。
教学准备:
教师制作演示文稿。
教学时间:
2教时。
教学过程和设计意图:
第一教时
一、导语渲染,诱发情感。
师:用媒体播放雨声。师:同学们,你们看,下雨了。(把学生的注意力吸引到听雨声上来)嘘,轻轻地闭上眼睛,用心去听,秋雨正在对我们说话呢。(让学生闭上眼睛感受)这秋天的雨在哪里呢?就在我们的课文里。请大家快快打开书本,自己轻轻地读一读《秋天的雨》。
二、初读课文,认读生字新词。
师:不认识的字多读几遍。
1、检查生字词。
(1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读,看谁读得准、记得牢。
(2)你们看,在秋天的雨滴里,藏着许多词语和生字娃娃,你们能正确地读出来吗?
(一行是轻声音节,一行是其他生字)
认读字: 钥匙(yaoshi ) 趁(chen) 柿(shi)子 菠(bo)萝 喇(la)叭 衔(xian)树枝 衣裳(shang)
多音字: 扇子。
扇风:在课文中读什么音呢?
出示:你看,它把黄色给了银杏树,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
2、指名读课文,整体把握文章大意。
(1)指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段,其他同学认真听,一边听一边思考:秋天的雨是怎样的呢?
根据学生的回答形成成一首诗:(配上眼睛、鼻子、耳朵的图片)
秋天的雨 是一把钥匙
把秋天的大门打开了。
你看, 有一盒五彩缤纷的颜料
你闻,藏着好闻的气味
你听,吹起金色的喇叭
秋天的雨是一曲丰收的歌
秋天的雨是一首快乐的歌
三、品读课文,感受五彩缤纷的神奇。
1、小朋友,我们去看看到秋雨中的颜色吧?(自由读课文)你们看到了什么颜色。
板书: 银杏树(图片)
枫树 (图片)
田野
果树 (图片)
菊花 (图片)
我们就把这些写颜色的句子连起来读一读。(指名读如下句子)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,它把红色给了枫树,金黄色是给田野的。橙红色是给果树的,橘子、柿子。菊花仙子得到的颜色就更多了。紫红的、淡黄的、雪白的······
2、书上的"句子,比我们说得美多了。赶紧读读书吧!最喜欢哪一处呢?
预设:银杏与扇子的相象处在哪里呢?(板书:像)课件出示图画,读出扇走凉风的感觉。
枫叶与邮票的相象点在哪里?(板书:邮)外表都有齿,都能邮信息。指导朗读句子。
田野与大海的相像点在哪里?指导朗读。
下面的两个拟人句抓住"频频点头"和"你挤我碰"来体会。后指导朗读。
板书:频频点头、你挤我碰。
3、背诵课文第二自然段。
(1)师生竞赛背诵。
师:这么美好的画面,这么美好的文字,牢牢地记在心里。我们来个比赛,看谁背得快。
(师生共同背诵三分钟)
(2)根据黑板上的板书进行背诵。
(自由背诵------指名背诵------学生一起背诵)
(教学意图:潜移默化中引领了背诵方法,使背诵指导有的放矢,背诵的效果由此可现)
(3)配上音乐背诵。
四、生字书写。
这秋天的雨好美,这书上的句子好美,我们的书写也会很美丽。
1、猜字谜,它是什么字。
一个大字高又高,四个XX跨在腰;(爽)
待人接人很大度,也指秋来天气好。
食物中,米最良,(粮)
没有它,饿断肠。
两竖加个又,绞丝在下头;(紧)
人胖衣裳小,穿上啥感受。
2、在音乐的伴奏下和老师一起书写生字和新词。
第二教时
一、出示画面,积累语句。
师:秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。大家快来看哪:
画面一:(出现一棵棵银杏树),你会想起我们上节课积累的哪些个词语或句子。
画面二:(出现红红的枫叶),你又想起上节课积累的哪些词语或句子了。
画面三:(出现菊花)说说自己积累的句子。
画面四:(出现田野,橘子、柿子)说说自己积累的句子。
(设计意图:将背诵和语言运用巧妙的结合起来,希望有一石二鸟之效)
二、入情入境,理解感悟。
1、发挥想象,扩写"勾住"。
师:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,秋天的雨,还藏着非常好闻的气味呢?学生接读——(梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子、好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住)
小朋友们被香味勾住会是怎样的呢?我们可以展开美好的想象,假如你们也在那里,你们怎么做的呢?拿起笔,接在书的第三段后面写一两句话。
(如学生可写:哦,站在果树下不肯离开;我恨不得爬上树去把果子都摘下来;我的鼻尖都伸到了果子上了······)
2、入情入境,美读段落。
师:秋天的雨多香啊!我带着这样的想象,美美地朗读课文。
(学生有感情的朗读课文)
(设计意图:经过学生不断的多种形式的——口念心诵的"读"的体会,感受着清新活泼的文字,想象着美好的图景,品味着作者的意趣。一遍又一遍"读",从感知到领悟,品出了味,悟出了情,也悦纳了美好的语言)
三、背诵积累,自主学习。
1、学生自学。
师:第四自然段是这样写的,(出示内容)我们自己学小组学习,领略秋天的雨吹起金色的小喇叭,告诉大家冬天来了,小动物做好了怎样的准备,好吗?
自学要求:
(1)说一说,冬天来了,小动物做好了怎样的准备?
(2)带着自己的体验朗读。
(学习小组自主学习)
2、检查反馈。
师:小朋友们,我们都知道小动物是怎样过冬的了,学生带着自己的感受(喜爱、向往)有滋有味地读。(分小组竞赛朗读)
师:能不能把这部分内容背出来呢?我检查一下。(用画面的形式展现)
出示:冬天快要来了。小喜鹊(衔来树枝造房子),小松鼠(找来松果当粮食),小青蛙(在加紧挖洞),准备舒舒服服地睡大觉,松柏(穿上厚厚的、油亮亮的衣裳),杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(设计意图:在琅琅的书声中,学生用心灵拥抱语言,和作者心灵直接交流;在琅琅书声中感受和再现作品的情思美感;在琅琅的书声中体验言语的节奏感、音韵感。整体的多次的朗读,课文言语和精神营养就会转化为学生心灵的有机部分,就会成为学生语感结构和精神系统中有活力的细胞)
四、总结课文,理请脉络。
师:小朋友们,课文,我们整体学了一遍,你们知道课文是从哪几个方面写秋天的雨的吗?
根据学生回答:课件展示:
秋天的雨是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起金色的喇叭。
秋天的雨,是丰收快乐的歌。
根据板书和学生一起总结:开头说秋雨带来了秋天,是总起;结尾说秋雨带来了丰收和欢乐,是总结;中间三个自然段分别从颜色、气味和提示冬天的到来向我们展示了美好与幸福。让我们在音乐的伴随中,再轻轻地美美的走进秋天的雨中吧!
五、观察秋景,迁移运用。
(课件播放秋雨后情景)
师:我们来这样说说话:
秋天的雨把色给了——像——。
如:秋天的雨把紫色给了葡萄,紫色的葡萄像一串串玛瑙,摇啊摇,摇出了秋天的喜悦。
秋天的雨把红色给了苹果,红艳艳的苹果像红艳艳的脸颊,笑啊笑啊。
秋天的雨把黄色给了鸭梨,黄色的鸭梨。
七年级上册生物第三单元复习提纲第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一藻类苔藓蕨类植物1藻类植物的主要特征结构简单,有单细胞,也有多细胞,有的生活在淡水中,有的生活在海水中。没有根茎叶等器官的分
排ampnbsp泄ampnbsp一肾脏是主要的排泄器官教案第二节排泄一肾脏是主要的排泄器官教材分析本节的中心内容是说明人体在利用细胞内物质氧化分解所释放能量的同时,会产生代谢废物,这些废物必须及时排出体外。排泄代教学资源,完全免费,无须注
第1章第1节形形色色的生物教学目标1知识与能力(1)描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系。(2)区别生物与非生物举例说明生命的基本特征2过程与方法初步培养学生收集处理积累
第三章第一节叶片的结构教案示例详细介绍第三章第一节叶片的结构教案示例教学目标1使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能,并认识结构与功能相适应的辩证关系。2通过练习制作徒手切片,掌握一定的实验技能,学会用显微
调查我们身边的生物一教学目标1说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。2描述身边的生物和它们的生活环境。3关注周围生物的生存状况。二教学重点使学生初步学会设计调查方案说出调查的一般方法和会做调查记录
分析人类活动破坏生态环境的实例人大附中薛萌教学目标1。通过分组收集资料,举例说明人类活动对生物圈的多方面影响2。通过讨论和交流,认识到人和生物圈的复杂关系,激发环境保护的意识3。对影响生态环境的活动进行讨论,体
三听觉的形成教案第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取三听觉的形成教材分析本节课的重点是耳的基本结构包括外耳中耳和内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。在了解了耳的基本结构后,听觉的形成过程就容
第二节ampnbspampnbsp细胞核是遗传信息库第二节细胞核是遗传信息库教学目标学生能够说明dna是主要的遗传物质。尝试描述染色体dna和基因的关系,并能举例说出生物的性状是由基因控制的。学生通过资料分析,阐明遗传信息储存在细胞
绿色植物在生物圈中的作用目的知识方面举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义,提高环保意识。能力方面培养收集资料,处理信息及综合分析能力。思想教育热爱
我栽种的植物教学设计一教材分析(一)综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级同学已经在自然等其他学科中,了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识,并已有一些观察的经历和种植的体验,
四年级上册生长教学设计教学要求1正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。2理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。3使学生懂得珍惜自身和他人的劳动
按比例分配教学反思篇一按比例分配教学反思本节课始终以数学课程标准为指导,本着以学生的发展为本的教育理念,着眼于学生的可持续发展,注重教学目标的多元化。在使学生掌握双基的同时,更重要的是让学生在数学的
二年级简单的排列说课稿一教学内容及教材分析今天我所执教的是人教版实验教材小学数学二年级上册数学广角例1及相关练习。排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础。传统教材中没有单独编
小学英语3BModule2Unit3说课稿范文教学内容3BModule2Unit3在我的家庭朋友主题下认识宠物,阅读相关故事,学习以第一人称简单描述小动物。教学目标知识目标1了解宠物的基本概念,阅读相关故事。2学习用第一人称简
小学音乐月圆曲说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,小编精心为你整理了小学音乐月圆曲说课稿,希望对你有所借鉴作用哟。我说课的内容是人教版六年
春天来了教案范文教学目标1使用不同方法,继续积极参加寻找春天展示春天留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。2通过观察比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。3培养学生热爱大自然珍爱
珍珠鸟的第二教时教案范文教学目标1通过语言文字,体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,培养学生爱鸟护鸟的情感。2理解信赖,就能创造出美好境界的深刻含义。教学过程一复习明标1课文讲了哪四个内容?2从中你体会
找数字说课稿一教材分析根据中班幼儿的年龄特点,他们对数字非常感兴趣,对周围事物充满好奇心。而且,数字的概念是抽象的,对于幼儿来说,数字的认识应强调多感官参与。因此,我选择了这个活动,主要是让幼
六年级上册倒数的认识说课稿一说教材本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的倒数的认识,它是在分数乘法计算的基础上进行教学的,是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式,引出
苏教版埃及金字塔说课稿埃及的金字塔是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。大家是否有印象的呢,我们来看看下文。一说教材课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了其外观宏伟结构精巧的特点以及建造金
初二地理上册说课稿导语通过说课,可以不断提升老师的教学能力。以下是小编整理的初二地理上册说课稿,供各位阅读和参考。黄河说课稿各位评委各位老师大家好!今天,我的说课内容是八年级地理上册第二章,第三节黄
大班语言教案说课稿泡泡变成包说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,以下是小编整理的大班语言教案说课稿,希望对大家有帮助!尊敬的各