1、单凭第一印象断章取义的判断一个人的好坏是不正确的。
　　2、搞学术研究不能只是冲动或者断章取义的去判断结果，要经过长时间的实验才能得出结果。
　　3、欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏。
　　4、向别人表达某种观点的时候不能断章取义的说，要加上自己的理由。
　　5、做任何事情都不能断章取义，要实事求是的去理解事情，做事情。
　　6、评判一个学生的好坏不能断章取义的从成绩上看，要从德智体美劳个方面去看。
　　7、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
　　8、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。
　　9、读文章不能断章取义，必须联系上下文、背景、作者等多方面因数来看待文章。
　　10、你这样子断章取义地去理解他的.意思怎么行呢?(反问)
　　11、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义、信口雌黄!(对比)
　　12、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!
　　13、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。
　　14、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义、信口雌黄
　　15、我们判断是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最讨厌说一套做一套的人，为人应该言行一致。
　　16、有些断章取义偷梁换柱的文章，分明是对经典文学的亵读。
　　17、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾 对待所有人的时候要强聒不舍
　　18、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义、挑拨离间。
　　19、我很老实，从不生搬硬套，也从不断章取义.做事要心无旁骛，静下心来认真考虑才有收获。
　　20、事实上，女权主义者的言论屡遭断章取义;而且，女权主义也有诸多流派，信奉不同的理念。
　　21、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义、信口雌黄。

课文酸的和甜的优秀教学设计范文教学目标认识个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读课文。懂得做事要亲自尝试的道理。重点是让学生通过多种体验，有感情地朗读课文。难点是让学生明白狐狸硬说葡萄酸的原因，懂得遇事要敢干尝彩色的翅膀语文说课稿尊敬的各位领导老师大家上午好。首先，非常感谢区教研室领导提供的这次与在座各位专家交流讨论的机会。我叫王久明，是新牟小学一名普通的语文教师。大家也看到了，体态稍胖，年龄奔四了。我执教小学语文桂林山水的说课稿一教材简析。桂林山水这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从桂林山水甲天下讲起，既概括说明了桂林山水在语文鸟的天堂教学设计模板巴金先生鸟的天堂这么美的文章，读就是破文的途径，巴金深情地向人们展示了自然界的完美，在教学时，我注重了激发学生主动探？学习的意识，让他们说自我所知，诉自我所悟。下面是小编收集整理的一年级下册语文柳树醒了教学设计教学目标1。认识醒雷等8个生字，会写说话等6个字。2。正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3。能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点识字写三亚落日说课稿本文层次清楚，词汇丰富，语言清新，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读练习情感熏陶背诵积累的好教材。下面是小编收集整理的三亚落日说课稿，希望对您有所帮助！四个太阳说课稿分享四个太阳是小学语文的一篇课文，作为语文老师，我们知道怎么样书写自己的说课稿吗？以下是小编整理好的四个太阳说课稿分享，欢迎大家阅读参考！一说教材我今天要说的是人教版小学语文第二册第五鸟说课稿范本教学目标说明1从内容上讲，专题教学具有一定的特殊性。专题教学是研究性学习的具体实践。它把看听说读写打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。本专题意在教师引导下，让学生自己学习探不朽的失眠的说课稿一说教材不朽的失眠选自初中语文第五册第四单元，它是台湾女作家张晓风的一篇小说，作者虚构了唐朝诗人张继科举考试落第后在孤灯渔火失眠之夜，写出了千古流传的诗篇枫桥夜泊的故事，表达了作者四年级数学确定位置说课稿一教材分析确定位置是四年级上册第五单元第二课时的内容。在此之前，学生已经学习了前后上下左右，也学习了简单的路线知识。这些知识为进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本课的学习幼儿园大班科学课5的分解和组成的说课稿一说教材本活动的主要内容是大班科学5的分解和组成。在幼儿学习了234的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从