教学准备：
　　教师课前仔细搜集相关材料，有视觉图片，有视频资料，又有现代陶瓷的实物教具，从各个角度帮助学生理解相关知识。
　　教学过程：
　　（一）组织教学（略）
　　（二）导入新课：
　　教师出示生活中陶器、瓷器各一件
　　这两件作品给你带来哪些不同感受？
　　那么陶和瓷有又有什么联系呢？有什么共同点呢？
　　《泥土的生命--古代陶器与瓷器》
　　（三）讲授新课：
　　1.关于陶器：
　　a.产生
　　b.材料
　　c.烧制温度
　　d.特质
　　e.古代陶器的艺术成就
　　重点了解马家窑--半山--马厂文化的彩陶艺术。（借助图片了解彩陶的`图案，分析它们的艺术特色以及与当时生产、生活的联系）
　　从造型、装饰结合的方面重点了解《舞蹈纹彩陶盆》等作品。
　　白陶和黑陶的介绍。
　　2.关于瓷器：
　　a.产生
　　b.材料
　　c.烧制温度
　　d.特质
　　e.瓷器相关知识的介绍：
　　借助现代瓷器的教学实物，了解其品类及不同特点，增强感性认识。
　　f.古代瓷器的艺术成就
　　重点了解宋代瓷器的名窑、景德镇瓷器等。（关看视频：现代人模拟的官窑和景德镇民窑，以了解我国瓷器艺术辉煌灿烂面貌的形成的主要原因）
　　官、哥、钧、汝、定窑的地理位置，艺术成就；元代青花瓷的了解。
　　从造型、装饰结合的方面，重点引导学生了解《贯耳瓷瓶》、《玫瑰紫海棠式花盆》、《青花海水龙纹瓷扁瓶》。
　　（四）课堂总结：
　　陶瓷艺术是中华民族的创造，是对人类的伟大贡献。历史悠久，品种繁多，优秀作品浩如烟海。希望今天的课能够起到一个抛砖引玉的作用，激起大家了解陶瓷艺术、走进陶瓷艺术的兴趣与愿望！
　　（五）课后作业与拓展：
　　选择一些瓷片或陶片，观察其胎、釉的差异；从触摸中体会两者的质感，从瓷器与陶器叩击的声音中比较两者的不同。
　　宋元以来有哪些重要的瓷窑，其产品各有什么特色？

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