反思一、教师要敢于创新
　　作为一个教师，在平时的教育教学中要不断培养学生的创新精神，教师自己在教学行为中更应大胆创新，比如在对待教材上、课堂结构上都可以突破常规来进行教学。
　　在上述教学中，我根据学生已有了一定理解能力的实际情况，直接讲述频率和振幅这两个概念，同时注重了理论知识与实践的有机结合，一来打破了学生对物理实验的＂神秘感，同时也体现了从生活走向物理的理念，使学生增加了对科学的感悟和体验，教学效果很好。这个创新让我自己也有成就感，以后的教学还要不断尝试各种新方式。
　　反思二、生活用品也可以是教学资源
　　物理教学中有好多实验可以用生活中的用品来代替或补充实验器材，下面就是我用一次性茶杯做物理实验的情况。
　　由于一次性茶杯质量小，质地柔软，便于加工，不易破碎，我在课堂上也多次使用。
　　1.测量液体温度
　　用一次性茶杯代替烧杯，给各个学习小组分别发三个茶杯，并分别装热水、温水、冷水，先让学生用手感知并估计水温，再用温度计测量和比较。
　　2.讲解流体压强时
　　将两个一次性茶杯倒下放置，相距5 8厘米。用吸管向中间吹气，两个茶杯听话地向中间靠拢，即可有效地说明流速大压强小，也可形象地让学生理解船只在同向航行时不可靠得太近的原因。
　　3.讲气体压强
　　用一次性茶杯罩住嘴，并用力吸气，杯子发生变形（变瘪了）且不会掉下来，这可演示说明大气压强的存在。

第三节比热容第三节比热容教学目标1知识与技能尝试用比热容解释简单的自然现象能根据比热容进行简单的热量计算了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力流体压强与流速的关系教学目标通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。课程理念的渗透和学生个性的培养通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描二力平衡教学设计教学设计说明二力平衡是力一章中的重点之一，也是今后力学的重要基础。在教学中，为了体现以学生为主体重在培养学生可持续发展的教学策略，将课堂演示实验改为学生的自主探究实验，将课堂练习与机械效率说课提纲课题九年义务教育三年制初级中学物理第一册第十四章第三节机械效率教材分析本章讲述的知识包括功的初步概念，功的原理，机械效率和功率。这些知识即是物理学的基础知识，又是高中阶段学习功能原浮力教学中的科学探究浮力的学习是以密度力二力平衡等知识为基础的，有较强的综合性。从日常生活中，学生已经积累了有关浮力的体验，如木块能漂浮在水面是由于受到水的浮力，氢气球在空中能上升是受到空气的浮力，不重力教学设计课题重力教学目标知识与技能1知道重力是如何产生的2知道重力的大小与质量成正比，并能用公式gmg计算有关问题3知道重力的方向总是竖直向下的。过程与方法1通过生活体验和实验观察，重力的液体压强设计理念1本节课在课程标准中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。2在教学过程中，采用类比的方法。先把液阿基米德原理设计理念1从生活走向物理，从物理走向社会创设富于挑战性贴近学生实际的问题情境，利用生活中常见器材比如橡皮泥，易拉罐等设计实验，拉近物理与社会物理与生活的距离，使学生对物理有亲近之感第二节ampnbsp质量（3）第二节质量（3）从容说课质量一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同通过本节课的学习，要使学生明确物理学中质量的含义本节将质量的概念以物质的量物体所含物质的多少来作为第一节质量教案二详细介绍第一节质量教案二教学目的1掌握质量的初步概念和单位。会进行单位换算。2知道托盘天平的基本构造和使用步骤。3了解秦始皇统一度量衡对社会文化经济发展所起的推动作用，以及我国统一初二物理质量教学要点设计一教材分析1教材内容的地位及作用教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察实验能力外，在讲述概