（一）换种方式提问，提高教学实效
　　在以往的生字教学中，我常常问学生：＂这个字你是怎么认识的？＂＂你有什么好办法记住它？＂刚开始学生个个踊跃，争相做答，但久而久之，这种刺激的效果越来越弱，部分学生的惰性开始显露。于是，在这节课上，我尝试着换了一种提问方式＂你发现了什么？＂＂你提醒大家要注意什么？＂鼓励学生去探究去发现。结果在这堂课上，我又看到了学生按捺不住的兴奋。在读字音时，学生提醒到＂庆＂是后鼻音，＂帜＂是翘舌音了＂欢＂是左窄右宽，＂庆＂字广字旁的横不宜太长。这样的学习情景，这样的学习效果只有在兴奋的情绪状态下，在思维得到了极大激活的情况下才能出现。
　　（二）整体吟诵的高效
　　本诗内容可以分为两部分，一是自然景物用自己的方式欢庆祖国妈妈的生日,二是由物及人,十三亿的孩子欢庆这美好的日子。如何让学生领悟这部分的内容，我选择了整体感悟的方式，一起出示这四句话，让学生不断诵读，避免了逐句讲解的支离，避免了诗意美感的破碎。诗是语言的精华，言简意丰，一首诗，就是一幅画或多幅画使读者可以展开各自富有个性的想象，在自己的头脑中构建出形象生动的画面。因此，在吟诵中引导学生想象，让诗中景、诗中物在学生脑海里浮现，展现一幅幅立体的图景，引导学生步入诗境。本课教学中，我让学生在诵读中说说＂眼前出现了什么景，心中出现了什么物？＂同时展开想象＂你仿佛听到各自在说着什么话呢？浪花会唱什么歌？＂给学生建立了语言与形象的联系，同时自然地渗透了诵读的方法，即读书的时候，只要眼前有景，心中有物，就能读出感情，达到了整体的高效
　　（三）真诚的`课堂对话，唤起学生学习的欢乐：
　　教学应在师生平等对话中进行，真诚的课堂对话能唤起学生的欢乐的课堂情趣。例如：＂老师写不好，等会你们写的要比老师好。＂＂放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。＂＂再读读课文，肯定经上一次好。＂＂读好了，就读给同桌听，读正确了，就翘起大拇指，夸夸你的同桌，或着冲他笑一笑。＂等，这真诚的语言，唤起学生学习上欢乐多多，童心无限，才使得本课诵读声声，气氛浓浓，才使的以学定教的思想得以落实。

我们走在大路上卖报歌知识能力目标一指导学生用轻快而有弹性的声音演唱卖报歌帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。二认识并练唱掌握的节奏。三指导学生掌国歌课题课型综合课时一课时知识能力目标初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。人文教育目标通过学唱和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当龟兔赛跑上海版二年级下学期第二单元音乐童话教案出处上海教育资源库集体备课单元目标情感态度价值观1通过听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律速度力度节奏及乐器音色等音乐要素方面的不小燕子小燕子执教人山东省淄博高新区实验小学关若雯执教年级二年级教学目的一用轻快而柔和的声音演唱小燕子。二学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。三教育学生爱护益鸟，保葡萄沟最新教学设计格式教学目标1知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富景色美丽的好地方，维吾尔族是个热情好客的民族。2学会本课15个及相关的词语。3能按单元学习提示指导的方法读懂按时间顺序写的段。4能理解第司马光第一课时教师的教学设计教学内容人教版课标实验教材一年级下册第二十课课前透视司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的教师少年王冕教学设计教学要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵第五自然段。学会生字并抄写。理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。教学重点难点通过品味词句感受王冕勤奋好学，孝敬长辈入学教育教学设计及小结范本一入学教育内容分析本课由四幅图画组成。第一幅图以欢迎新同学为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐有序的场景。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在小学语文我爱你中国的汉字教学设计教学目标通过阅读相关材料，体会作者热爱汉字的感情，积累文中好词佳句。通过综合性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。一分钟的教学设计资料教学目标一知识能力教学目标1认识9个生字，会写8个生字。2正确流利有感情地朗读课文。3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二思想教育要点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍人音版六年级上册ampnbsp大中国教案人音版六年级上册大中国教案欣赏大中国教案歌曲分析歌曲大中国由高枫作词作曲是一首以歌颂祖国为主题的通俗歌曲。曲调吸收了我国民歌素材创作而成，富有时代气息。大中国的音乐由引子aba构成