如今老师家长都比较偏重学生的智力培养，在情绪情感方面上重视得不够。在平日里我也经常发现有些学生在游戏或者学习活动中出现情绪失控，他们不能够及时做好自我调节。由于学生们在不同情绪之间的调节机会也较少，因此我设计了心理健康课《健康与情绪》，让学生初步学会自我调节情绪的方法。
　　课的开始我以自己做出的各种表情包导入，让孩子在 轻松的氛围中感受老师的情绪的变化。情绪是人的心理活动的一部分，为了让学生感受情绪的＂抽象，在幻灯片的制作中，我选用了非常明显的＂表情图片＂，通过让孩子们随着不同表情的出示作出相应的表情，感受不同表情带给自己的不同情绪，从而来帮助将＂表情＂分成积极情绪和消极情绪两大类
　　学生在学做表情的时候也很明显地表现出不同的情绪，在自己的感觉中去体会积极情绪与消极情绪的带给人的不同心情。我提供的表情脸谱并不局限于＂喜、怒、哀、惧＂。学生的情感经验里肯定不止表情，所以我增加了一些表情，如＂酷、惊喜、忧愁＂等，让学生感受更多的表情带来的不同情绪。然后通过讲解小故事《哭婆婆与笑婆婆》，真正联系学生的生活实际。在这个环节中，学生很容易辨别不同表情带给人的不同情绪。真真切切感受＂情绪＂对我们身体的影响，进一步感知情绪和健康之间的关系，并知道如何调节自己的不良情绪的方法，让自己始终保持一个好的心情。最后教师讲解调控情绪的各种方法，让孩子互相分享彼此的好心情，互相分担彼此的坏心情。
　　在整个课中也存在一些不足。由于时间有限，不能够让学生去完整的叙述一件发生在他们身上的高兴和伤心的事。图片事件特征过于明显，限制了学生的猜想，可以适当去掉一些图片。活动中说教相对较多，孩子说的机会还需增多一些。

著作等身的近义词和反义词中文著作等身读音zhzudngshn正音等不能读成dn。辨形作不能写成做。著作等身的意思写的书摞（lu）起来，和身子一般高。形容著作很多。出处宋史贾黄中传黄中幼聪悟，方五岁，玭每旦关于多字的组词及造句多数量大（跟少相对）。比原来的数目有所增加。表示相差的程度大。超出原有的或应有的数量或限度。数词，（用在数量词后）表示不确定的零数五十多岁。副词，表示赞叹或表示疑问这儿的风景多美呀用意味深长造句用意味深长造句11他在文学史上的初露锋芒是奇特而意味深长的。2老师对我说的话意味深长，我至今还是记忆犹新。3因为一切分歧的根源就在于言语，而最意味深长的友爱总是无言的。4从您那意味语文亲近自然写景要抓住特征教学设计一教学目标1指导学生以一颗真挚的童心爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。2使学生明确写景文章的写作范围写作重点构思技巧。二教学重难点明确话题，写景抓住特征，注重感情。三神经系统的组成精品教学设计模板神经系统的组成精品教学设计模板教学设计思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给计算机操作系统教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的计算机操作系统教学设计，代代相传的特征教学反思范文代代相传的特征教学反思范文代代相传的特征教学反思第8课代代相传的特征教材是以学生非常感兴趣的话题你和亲人有相似的外貌特征吗开始，通过观察对比分析调查结果，发现发际线耳垂等外貌特征在今天的事情今天做主题班会ldquo今天的事情今天做rdquo主题班会b设计理念bbb通过本次班会，能够真正认识辛勤劳动是光荣的，好逸恶劳是可耻的，做事不依赖别人，坚持每天在家在校，今天的事情今天做，自己的做什么事情最快乐第二课时的教学设计一谈话导入1上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是做什么事最快乐，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说谁想弄明白做什么事最快乐。2学生回答，板贴青蛙图。哦自己的事情自己干教学设计及反思范文自己的事情自己干教学设计及反思一教材内容人教版义务教育课程标准实验教材思想品德七年级下册，第三课走向自立人生的第一课时。研究的问题和设计思路本课主要研究思想品德活动设计的有效性。初小学语文好事情课堂教学设计教学目标1认字认识15个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。2写字有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。3熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别