小数乘法是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。虽说是延伸，学生却不会会轻而易举地掌握知识，往往会错误不断、花样百出。总结起来学生出错的情况有四种：
　　1、方法上的错误：不会对位；小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆；而不是末位对齐。
　　2、计算过程出错。其中计算错误率是非常高的，加法算成了乘法，或者减法的都有。
　　3、小数点点错。看成整数乘法算好后，忘加小数点；或小数点打错位置。
　　4、做完竖式，不写横式的得数等。
　　所以本节课的复习目标为：
　　一、知道小数乘法意义。
　　二、掌握小数点的移动引起小数点的变化。
　　三、掌握乘数的小数位数与积的小数位数的关系。
　　四、正确计算小数乘法。
　　复习重点为：
　　一、掌握小数点的移动引起小数点的变化。
　　二、掌握乘数的小数位数与积的小数位数的关系。
　　三、正确计算小数乘法。
　　本节复习课在课前我给学生设置了前置复习题单，这是相对我之前其他课的一个特殊之处，目的就是让学生提前自己整理复习，节约课堂有效的时间。效果也比较明显，在检查复习单时，我发现大部分学生都对本单元的知识点做了详尽的整理，从而我在复习知识点时，大部分同学都能够跟着我的思路。
　　本节课我发现自己一个特别大的进步就是能够根据学生的回答从容进入到我预设的知识点上，并没有被学生牵着鼻子走，而且在复习每一个知识点时我都给学生举例，强化学生对知识的掌握。
　　整节课我利用自己诙谐的语言以及有趣的动作吸引着学生，让学生一节课都感觉很兴奋，有效的.调动了学生的求知欲。以至于在下课铃声象时，学生都发出了一种不愿下课的声音，并且学生在楼梯间兴奋向其他老师说：＂我们这节数学课上的好开心哦！＂听到学生由衷的声音，我感觉自己的这节课是成功的。
　　欣喜之余，听课的老师还是给我提了很多中肯的意见，比如：在总复习时，我对知识点过于细化，节奏较慢。在举例时，我应该充分的让学生举例，来调动学生的主动性。
　　总的来说，我的课堂时在进步，自己对教学内容的把握越来越细致，但是我还存在着很多问题，我一定要向其他的老师请教，争取自己以后能够更从容面对课堂，能够让学生喜欢我的每一节课。

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