小苗与大树的对话课程教案

　　学习目标：
　　1、认识3个生字和几个多音字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
　　2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容，能概括说出 季老先生和＂苗苗＂提出读书问题的见解。
　　3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受
　　学习重点：
　　把握谈话的主要内容，概括地说出小苗和大树对读书的见解。
　　学习过程：
　　一、揭示课题，识字读通课文
　　师：今天我们要学的课文-----
　　生：小苗和大树的对话。
　　师：题目是文章的眼睛，很吸引人，怎么吸引你们了。
　　生：小苗和大树其实都是指人。
　　生：小苗是指文中的小姑娘，名字叫苗苗，大树是指季羡林。
　　师(出示课文插图)季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢?
　　生：(读课件上的文字)著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家,精通12国语言。
　　师：他们在1999年8月21日北京大学季羡林家有一番特别有意义的对话。我们同桌之间一人读季羡林的话一人读小苗的画，相互检查有没有把每个字音读通顺。
　　(同学之间相互读课文)
　　师：检查这些字的认读(出示课件)
　　水浒传 绿林好汉 嗯 三侠五义 彭公案
　　二、自主学习，交流概括见解
　　(一)静心自主学习
　　师：全文就围绕读书的话题展开真诚的对话。在对话中对读书都有自己的见解。分别是怎样的见解呢?需要静下心来才能捕捉到。
　　.学生静静读书10分钟，老师巡视了解学习情况。
　　读后交流，教师引导概括。
　　(二)引导交流概括
　　1、-突破难点----关于读闲书
　　师：我们交流交流。
　　生：季老先生的看法是应该多读一点闲书。自己小时候看的三本闲书是清代侠义小说，以行侠仗义，惩恶扬善为主题的。
　　师：我们继续补充。为什么主张看闲书呢?
　　生：因为看闲书对于作文能力提高特别有帮助。
　　师：季羡林爷爷的见解容易明白，那苗苗的见解呢?
　　生： 喜欢读闲书，也认为多读课外书能帮助提高作文能力。
　　2、其他观点
　　生：苗苗说自己偏科，只喜欢语文，不喜欢数学等。季老先生的看法是喜欢语文是一件好事，但是仅仅喜欢语文是不够的。不管喜欢不喜欢数学，都要学好数学。因为21世纪的青年要＂三贯通。中西贯通、古今贯通，文理贯通。
　　师：这个＂贯通＂指什么呢?
　　生：＂贯通＂就是要把中国的和西方的、古代和今天的，文科和理科的都要弄明白。
　　师：我补充一点。中西方文化，古今文化，文理知识要融合在一起学习，全面的理解和领悟，达到精通。为什么季老先生倡导＂三贯通＂呢?国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。他们的第三个见解是什么?
　　生：苗苗的见解是从她的妈妈这里来的。认为是早学英语，过了十二岁就不容易说准了。
　　生：季羡林先生还认为可以早学习英语，早学要比晚学习要好。还认为学习古文很重要。一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文。
　　3、归纳各个观点，让我们的表达更有条理。
　　师：这些观点都零碎于各个段落中，也零碎于我们的表达中。现在归纳各个观点，用上＂一、二、三＂ 让我们的表达更有条理。先同桌练一练。
　　学生练习后交流。
　　生：一是喜欢看闲书感觉看闲书能提高作文能力;二是喜欢语文，不喜欢数学，偏科;三是觉得是在12岁以前要把英语学好。
　　生：季羡林的见解一是要多看闲书;帮助作文水平提高;二是不能偏科，要中西贯通，古今贯通、文理贯通;三是古文很重要，一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文。
　　师：表达很清晰，我们也向他学习，与同桌相互说一说。
　　相互交流。
　　三、朗读课文，分享读书体会。
　　师：从一老一小谈笑中我们感受到了苗苗的率真、可爱，季老的平易近人，循循善诱。同桌之间再合作读一遍课文。
　　学生分角色读课文
　　师：(根据板书总结)季羡林爷爷对读书的看法一是要多看闲书，二是不能偏科，要中西贯通，古今贯通、文理贯通;三是古文很重要，一个孩子起码要背两百首诗，五十篇古文。你们有自己的看法吗?
　　生：我同意读书要多读很多的`课外书，我的作文能力就是多读书中提高的。上学期写＂乡村生活＂的文章，我没有在乡下生活过，我就跟着作者到乡村走走，写了一篇很好的作文，当作范文来朗读。
　　生：季老先生让我们多背古文，吉老师也让我们背诵古诗八十首，还背了古诗名句。爸爸说上中学就能派上用处了。
　　生：我比较喜欢语文，老师老是表扬我。觉得学习数学太难了，成绩退步很快。以后要相办法把数学成绩搞上去
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　　三、回顾文题，体会题目寓意
　　师：这就是一棵棵小苗的心声。让我们再看一看课文的题目《小苗与大树的对话》，回味题目，这＂苗苗＂和＂大树＂还是指某一个人吗?
　　生：这个小苗的意思是小学生是祖国的苗苗，大树意思是已经成为有用之才的意思。德高望重的老前辈
　　师 ＂小苗＂还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。(课件出示季羡林先生与国家领导在一起的照片)
　　四、扩展阅读，鼓励延伸学习
　　师：小小年纪、刚刚12岁的苗苗不仅采访过季羡林教授，她还采访过当今中国文学艺术界的大家臧克家、史铁生、黄宗江和王蒙，还有油画大师、美协主席靳尚谊和国宝级人物、笑星之首马季等，可真谓是茁壮的小苗苗和参天大树们的对话。有兴趣的同学可以找到小苗与大树的对话全书，读一读苗苗和15位名人面对面的交流。
　　以上内容来自五年级上册《小苗与大树的对话》课堂实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!