本课我设计了4个教学环节。
　　第（1）环节：你认识以下图形吗？我主要创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，充分感知长方形和正方形的特征，特别是边的特征，并用自己的语言将它描述出来。好：设计了动画情境，调动学生学习兴奋点，另一方面，让学生自己动手操作发现对边相等。不足：在处理对边重合时，由于处理得不是很到位，时间过长，效果不好。（用手势，仍不明确。备课时是有准备一种情况，对折后对边重叠，但不相等的＂情况。）在探索正方形四边相等时，老师的问题指向性不够明确，应该提示说为了证明四边相等，就设法让四边重合，怎么让四边重合，该怎么折呢，这样的可能对学生的动手操作更有目的性。
　　第（2）（3）个环节，＂摆一摆＂这一部分，我主要通过学生观察（发现＂共用＂才能节省小棒，并感知如何用＂最少＂的小棒拼摆），＂拼一拼＂这一部分我则是让学生动手操作、合作交流，让学生发现图形可由简单到复杂的变化，使学生初步感知所学图形之间的关系。这一部分，学生操作了，但在后半部分，由于时间的关系，让学生展示的不够，过得较匆忙。
　　第（4）环节及最后喜羊羊的礼物一部分，主要介绍风车的制作方法，欣赏相同三角形的拼组，及课后思考题，目的是使学生获得美的感受，激发进一步探究学习的欲望。
　　不足：虽然让学生操作，自主探究，但老师还是说得过多，怕学生答不上来折不过来，有些包办了。另外，目标中设定的培养学生初步发展想象能力和创新能力，我也觉得没落实到位。最后还有几个小问题想请教一下大家：1、＂重合＂这个词是否要求学生理解，还是只要学生明白把边对折相等就行，对一年级的学生是否有拔高。第二，在完成作业时，发现问题较多，如何让学生把所学的应用起来。

关于异想天开的造句异想天开比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力，以下是小编精心准备的关于异想天开的造句，大家可以参考以下内容哦！异想天开的造句11。既异想天开，又实事求是，这是科用集腋成裘造句第一次修炼霸体诀，已经初见了成效，虽然这些光点不是很多，每一种颜色的光点只有几十个而已，但是积少成多，集腋成裘的道理，陆青峰还是明白的。定期定额的投资，是一种集腋成裘的投资理财方式小狮子爱尔莎教学设计3篇小狮子爱尔莎节选自乔伊亚当逊的野生的爱尔莎，这篇略读课文记叙了我精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了我和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相荷花教学设计荷花是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文生活中的推理教学设计教学内容生活中的推理教学目标1能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理判断其结果。2在解决问题的过程中，学习一些简单的推理方法。通过经历观察猜想证明等数学活动，培养学生善于观察答司马谏议书的教学设计一教学目的1能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2能够把握教学设计gt的主要观点，探究教学设计gt中所包含的信息。二教学重难点重点作者在本文中对实施变法出现四个问题四年级语文古诗两首教学设计范文教学内容黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西教学目标1认识5个生字，会写7个生字。2能正确流利有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情气压带风带对气候的影响的教学设计一基本情况分析（一）对学生的分析基于高一学生已初具地理思维能力，在教师指导下，有一定的知识迁移能力，可以用学生所掌握的初中地理知识及观察到的地理现象迁移到本节内容，进行探究学习。（小小塑料袋教学设计一活动目标1通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成白色污染，感知其危害性。2通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。3通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。二活动准备1场地华盖关于初一美术上册教学设计一教材分析（初中美术教案7年级上册01课你我他）初中美术教案本单元依据国家美术课程标准中造型表现学习领域的阶段目标设置，学生通过描述分析感受尝试来学习人物特征的表现方法。初中美术教小学语文西门豹的优秀教学设计教学目标1。学会本课生字，理解田地荒芜人烟稀少提心吊胆面如土色磕头求饶等词语的意思。2。朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因经过结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。3。能