幼儿园中班数学教案范文（精选3篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学教案范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园中班数学教案1
　　活动目标：
　　通过各种感官感知9以内数，比较物体数量的多、少、一样多。
　　活动准备：
　　教具：数字卡，大象吹泡泡的图。
　　学具：有数量分别为5-10的黑白棋子，数字卡若干张，分组操作活动的作业纸、笔。
　　活动过程：
　　(一)操作活动＂比一比＂。
　　1、师：每两人一组，请小朋友取出托盘里的一个小杯子，数一数小杯里的物体有几个，找出相应的数字卡片。找好后，比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?
　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
　　3、组织幼儿回答，提问后引导幼儿说出多少、一样多，用什么方法比出来的。
　　(二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
　　1、出示教具＂大象吹泡泡＂引入活动。
　　师：大象吹泡泡，吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同)，请小朋友仔细看看每组＂泡泡＂的数量，比一比哪组多?哪组少?
　　2、幼儿回答后，请幼儿点数每组＂泡泡＂的数量，并贴上相应的数字。
　　3、引导幼儿说出谁多谁少，如：7比8少1，8比9少1。
　　(三)通过感官感知9以内的数。
　　1、教师敲小铃，幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。
　　2、师：老师拍手，小朋友听到几声，用小手拍出比老师多1的数。
　　3、教师出示书卡，请幼儿拍出比数卡多1的数。
　　(四)分组操作。
　　1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。
　　如：568。(数字下方有大小适中的格)
　　2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。
　　如：648。(数字下方有大小适中的格)
　　3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。
　　如：6。(数字后面有十个小格)
　　各组活动后与其他组轮换进行。　　幼儿园中班数学教案2
　　活动目标
　　1、认识10以内相邻数。
　　2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
　　活动准备
　　1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡。
　　2、数字卡1-10，每人一份。
　　活动过程
　　一、认识6的相邻数
　　1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
　　2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
　　3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
　　4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
　　5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
　　6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
　　二、感知相邻数之间的关系
　　1、教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
　　2、教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
　　3、1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
　　4、数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
　　三、游戏：找朋友
　　1、老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
　　2、该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
　　3、提问：
　　（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
　　（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
　　（3）6的前面是几？6的后面是几？
　　4、数字9有朋友吗？它的朋友是谁？　　幼儿园中班数学教案3
　　活动目标：
　　1、学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。
　　2、尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
　　活动准备：
　　1、课件-黄瓜，茄子。
　　2、长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。
　　活动过程：
　　一、长长的＂蔬菜
　　1、观察图片：黄瓜，茄子。
　　教师：这是什么蔬菜？
　　黄瓜和茄子看上去怎么样？
　　（引导幼儿说出长长的蔬菜。）
　　2、这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？
　　（量一量）
　　二、寻找测量蔬菜的方法
　　1、教师：用什么量？怎样量？
　　引导幼儿回忆测量图形边长的经验。
　　2、请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。
　　告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？
　　教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。
　　（教师在黑板上示范。）
　　让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？
　　（提示幼儿还可以用圆点、图形等。）
　　三、测量蔬菜
　　1、提出测量要求：
　　每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。
　　量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。
　　2、幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。
　　3、交流：
　　你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？
　　4、引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：
　　为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？
　　引出测量方法的问题，师幼一起讨论。
　　四、尝试用多种工具测量蔬菜
　　1、教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。
　　2、幼儿操作。