关系中的等底等高问题。2、圆锥体积计算中的＂ 3＂的问题。3、已知圆锥的体积和底面积（或高）求它的高（或底面积）的问题），我没有*自己的讲解去反复强调，而是在巩固练习中精心设计了这样几道判断题：
　　（1）、圆锥的体积等于圆柱体积的…………………………()
　　（2）、把一个圆柱削成一个与它等底等高的圆锥，削去的体积是圆锥的2倍…………………………………………………………………（）
　　（3）、如果圆锥的体积是圆柱体积的，那么它们一定等底等高。……………………………………………………………………（）
　　（4）、一个圆锥的底面积是12平方米，高是5米，它的体积是60立方米。……………………………………………………………………（）
　　（5）、一个圆锥的体积是75立方米，底面积是25平方米，它的高是3米。……………………………………………………………………（）
　　这样把学习的主动权还给学生，让学生自己去思考、去辨别，从而增强了学生学习的主动性，达到了事半功倍的效果。
　　二、生成性列错--------亡羊补牢
　　教师在课堂上无论如何的注意，学生在作业或测试时总会出现这样或那样的错误，对于这样的＂生成性＂错误，我们该如何处理？发下去让学生自己订正？订正的独立性得不到保证；集体讲解？针对性不强。因此，这时我们可以采取生成性列错的方法来＂亡羊补牢＂，由于错误来源于学生当中，他们的兴趣会更浓，学习的效果也会更好。如在学习《乘数是两位数的乘法》后，从学生的课堂作业反馈中发现了以下几种具有普遍性的错误：1、用乘数的十位去乘时的对齐问题：2、计算的粗心问题（主要是进位问题）；3、被乘数中间有0时的问题。于是我将这几种错误列出来，编成判断改错题：
　　下面是三位小朋友做的作业，比一比谁做的最好？

我们在生长（一）说课稿我们在生长是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材科学三年级上册第三单元中的一课。生长发育是生命的象征，也是每一个学生都在亲身经历的事。虽然生长现象是学生所熟悉的，但毕竟对于热胀冷缩说课稿一教材分析热胀冷缩是教科版科学三年级下册第六单元第二课的教学内容。教材共4页，由4个活动组成。活动一水的体积变化的观察这个活动是引导学生探索水的热胀冷缩性质。活动二其他液体也热胀冷种子的构造的说课稿我说课的内容选自九年义务教育小学自然课本第六册第八课。下面我分四部分将我对本课的教学设计做以说明一教材分析本课属于植物这一单元的教学，是在学生学习了各种各样的种子这一知识的基础上，追寻时间的痕迹的说课稿我说课的题目是追寻时间的痕迹。追寻时间的痕迹选自教育科学出版社科学五年级下册第二单元，本单元有10节课，内容包括认识时间，了解时钟的发明，学会制作测时器等，本课作为最后一节课，是在认识常见岩石说课稿江都市实验小学王玉梅一说教材（一）教材体系本课是苏教版科学四年级下册第五单元的第一课，与岩石和矿物认识矿物的性质日益减少的矿物资源共同组成岩石与矿物单元，本单元属于地球与宇宙部分的信息技术课优秀教学反思信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成信息技术课的优秀教学反思信息技术是一门融科学性技术性实践性于一体的课程，它的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。剪贴图形是苏科版小学信息技术教材上册中的内容，掌声课堂教学反思范文整堂课通过师生共学自主探究发散想象主动积累等学习方法体会人物心理，懂得且愿意主动关心鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。整个教学设计我以新课标精神为指导，以新课标理念为基础，采用媒体释放我的生命活力教学反思案例来到站前路小学，为校园每一个角落都翻滚着课改的热浪而震撼不已看到站前路小学的人们，又会为每一位教师投入课改的热情和活力而感慨动容关注站前路小学课堂，更会为每一名学生的个性张扬而感慨生物体的结构层次的教学反思生物体由器官和系统组成这节内容包含器官系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的。以及折纸船的教学反思折纸船是一首反映盼望台湾回归，祖国统一题材的儿童歌曲。情绪欢快活泼，表现了大陆小朋友对台湾小朋友的思念之情。三年级学生已经具备了较好的学习习惯和音乐素养，同时也有了一定的独立思考问