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瓦尔登湖3

  《瓦尔登湖》教学设计
  学习目标
  1、对《瓦尔登湖》主题思想的掌握了解。
  2、学习作者细腻的描写自然景物的手法。
  3、学习作者热爱大自然的情感和淳朴的生活情趣,引导学生产生热爱自然的情感,保护自然,关心自然。
  教学时数:2课时。
  一、导入语
  二、简介作者
  美国著名作家、哲学家,著名散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》(又译为《消极抵抗》、《论公民的不服从》),他反对美国的奴隶制度,反对美国对墨西哥的侵略,他对人类社会中他认为是恶的东西的憎恨程度不下于他对大自然的热爱。他曾因拒绝交税而坐过监狱,一八四九年他发表的一篇著名论文《公民的不服从》(作为单行本出版只是一本薄薄的小书)被人认为是历史上改变世界的十六本书之一,他倡导的"公民的不服从"(civildisobedience)的思想对托尔斯泰、罗曼•罗兰、印度圣雄甘地和马丁•路德•金都曾产生过不小的影响。在他那里,有着某种隐士和斗士的奇妙结合。梭罗的思想、行为对美国社会影响很大,但他的生平简单却耐人寻味。
  三、关于《瓦尔登湖》
  《瓦尔登湖》出版于1854年,是19世纪美国文学非小说著作中最受读者欢迎的书籍。女作家乔治•艾略特称"《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书,严重的污染使人们丧失了田园的宁静,所以梭罗的著作便被整个世界阅读和怀念。"在中国有好几种版本,已经流传50年了。《瓦尔登湖》至少影响了中国两代人。一本100多年前出版的书,在另一个国度里仍然让许多人痴迷。据说,诗人海子去山海关自杀时带着4本书,其中有一本是梭罗的《瓦尔登湖》,这和当年唐太宗李世民到死不放王羲之的《兰亭序》颇为相似。
  对这部书的读法,从梭罗的研究专家哈丁的论述中或许可以获得一些信息,哈丁说:《瓦尔登湖》至少有五种读法:1.作为一部自然的书籍;2.作为一部自力更生、简单生活的指南;3.作为批评现代生活的一部讽刺作品;4.作为一部文学名著;5.作为一本神圣的书。更多的人愿意把《瓦尔登湖》作为一部自力更生、简单生活的指南来读。因为梭罗经过实践发现,他能以28.12元来建立一个家,用0.27元来维持一周的生活。他以一年中6个星期的时间,去赚取足够一年的生活费用。剩余的46个星期,去做他喜欢做的事。因为如此《瓦尔登湖》在当时便具有了巨大的诱惑力,那几年里,梭罗的仿效者究竟有多少难以计数,他们引退林中,在瓦尔登湖畔建造茅舍,成为美国风行一时的时尚。
  四、研读课文:
  1、阅读思考题(一),说说瓦尔登湖的"奇崛"表现在哪里,它是如何"坚持着自身的纯洁"的?
  明确:课文第一段中提到瓦尔登湖的"深邃"、"清澈""清亮、深碧"。可见瓦尔登湖的特点主要在其颜色、清澈、深邃。
  "坚持着自身的纯洁"——
  ⑴瓦尔登湖湖水颜色变化。瓦尔登湖湖水颜色变化得出奇,甚至站在同一点上,湖水也忽蓝忽绿;从不同地点,山顶、湖边,再远一点;不同时间:在阳光衬托下,晴空万里时;不同的角度去看,湖水的变化更为明显,变化万端,清新空灵。
  ⑵在很深的湖底的东西历历可数,还可以看到成群的鲈鱼和银鱼,甚至连鲈鱼的横行条纹都清晰可辨,把斧子掉在25英尺的水里,也能清楚看到,并且能用树枝把斧子勾了上来。
  ⑶湖水清可见底,没有一处是污浊的,并且居然连一棵水草都没有,即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样,清净无垢。
  ⑷瓦尔登湖的清晨,漂浮的烟雾和南风,还有金色的春雨,还有成群的野鸭和天鹅在湖边遨游,给瓦尔登湖增添了生机,最后又写了湖水涨落起伏时的奇幻变化。
  2、找出课文中描写瓦尔登湖湖水颜色变化的优美句子,体会作者的心境。
  明确:
  ⑴从山顶看去,它呈现蓝天的色彩,走进湖边,看到岸边细沙浅水处,水泛着黄澄澄的水波;再远一点,呈现淡率,愈远色泽愈深,最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
  ⑵当晴空万里时,而湖水又波涛汹涌,波涛以适宜的角度映衬蓝天,湖水糅进更多的光线,一片浮光耀金,较远的一些湖水比天空更为湛蓝。
  ⑶看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难以与君说的亮蓝,犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸,还像青锋刀刃,比之天空更为清新的空灵。
  通过这些细致入微的描写,我们不难感受到作者沉浸在大自然的美景之中,陶醉在湖水的清澈纯净里,真正与大自然融为一体,充分表达作者对大自然的喜爱之情。
  3、作者花了大量的笔墨描写了瓦尔登湖的湖光水色,表达作者对大自然的喜爱之情,找出课文抒情议论的句子,加以体会。
  明确:⑴如(部落)一个又一个消失了,但湖水依旧请纯、碧绿,一个春天也没漏掉,表达了作者内心的一种欣喜和赞叹,情景相融,使景物增添了情的色彩,情的光辉。
  ⑵"或许上溯到亚当和夏娃被感出伊甸园之时……最璀璨的一颗钻石",对瓦尔登湖进行了歌颂,它的纯洁,它的宁静,在作者心目中有着崇高的地位,由此推广到对整个大自然的热爱,表达了生活态度和人类生存、发展的思考。
  五、主题思想:
  本文细腻地描绘了瓦尔登湖的优美景色,细致入微地描写了湖水的颜色变化,醉人心脾,引人入胜,表达了作者热爱自然、融入自然的情怀。
  六、写作特点
  1、描写细腻生动
  2、运用多种修辞手法,特别是比喻手法的运用。
  七、阅读思考探究(三),思考徐迟与梭罗这两位作者对自然的态度有什么不同?
  明确:《黄山记》的作者主要强调人与自然关系的变化,表现人类对山的征服,对大自然的征服,对造物主的征服。而《瓦尔登湖》的作者主要是通过赞美自然,强调人应该回归自然,和自然和谐相处。那么,人类应该如何对待自然?是征服自然,还是应该敬畏自然?这是长期以来专家学者们一直关注的话题。你更赞同哪一种观点。请同学们展开讨论,发表自己的看法。

天下的解释及造句天下拼音注音tianxia天下解释意思()指中国或世界。()指国家的统治权打新中国是人民的。天下造句1我们的朋友遍天下。2他的天下,就是自己每天的生活和银行户口里里的储蓄。3在我们用杞人忧天造句1)不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担,却会失去今天的快乐。2)只要充分作好准备,就不怕敌人的突然袭击,何必杞人忧天。3)心多过虑,何异杞人忧天事不量力,不殊夸父追日。4)他总我国的地势教学设计作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地形地势概况P教学笔录及评析执教黄薇评析袁书祺师通过前面的学习,我们知道,我们的国土有960万平方千米,人口有l1。6亿。在这辽阔的祖国大地上,居住了汉蒙古西藏维吾尔高山等56个民族。祖国不仅第二章第一节ampnbsp地势和地形ampnbsp教案第一节地势和地形相关课件教学要求1。运用分层设色地形图和地形剖面图,总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形和地势说课稿范文各位领导老师你们好!今天我为大家讲的课选自人教版教材初中地理八年级上册第二章第一节地形和地势,在讲授新课之前,我先就我对本节课教学内容的处理教学方法的选择重点难点的确立等方面的内容中学地理第一节地形和地势说课稿一说教材1。教材内容本节的内容是这样安排的首先展示大量不同地形区的景观图片,并设计了认识山脉网格中地形区位置分布的活动帮助学生总结地形复杂多样的特征最后通过学生阅读扇形统计图表,计地形和地势教学设计(第1课时)教学目标1能够从中国地形图中,找出我国主要的山地高原盆地平原和丘陵的地形名称,并能够说出其分布特点通过各种途径感知我国的地形特征,积累丰富的地形表象能够结合中国地形图和地形剖面图,地势和地形第二单元自然环境3读地图册第910页说出我国沿北纬36度附近地势剖面上的地形区名称说出我国沿东经89度附近地势剖面上的地形区名称。4a。我国的地势对航运的影响西高东低的地势,使的我明净的造句明净拼音注音mingjing明净解释意思明朗而洁净的橱窗湖水北京秋天的天空分外。明净造句1我爱这咸涩海水的清澈明净。2每次你和内在中心接触并后退一步时你将会在你的灵魂中发现一个刷新雨过天晴怎么造句雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。出自于明谢肇涮文海披沙记御批云雨过天青云破处,这般颜色做将来。那么,雨过天晴怎么造句呢?我静静的望着天空,试着寻找失落的感动,只能用笑容期待着雨
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