折纸大风车的教案

　　篇一：折纸大风车的教案
　　教学设想
　　培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.
　　活动目标
　　1、引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
　　2、通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。
　　活动准备
　　1、正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。
　　2、区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。
　　3、大风车片头曲音乐。
　　活动过程
　　一、听音乐、玩风车，激发兴趣
　　师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
　　教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）
　　二、探索大风车的折法，形成步骤图
　　1、自主探索。
　　师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
　　幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
　　2、共同探索。
　　教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
　　3、整体示范。
　　翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
　　（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）
　　三、按步骤图折风车
　　1、按步骤图示熟悉风车折法。
　　鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。
　　2、学习小风车折法。
　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
　　老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的`习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）
　　四、探索风车的变式
　　风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
　　（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
　　五、装饰作品
　　幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
　　（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）　　篇二：折纸大风车的教案
　　设计意图
　　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
　　2、培养幼儿主动学习的兴趣,，培养幼儿的合作意识
　　活动准备
　　1、幼儿人手一张彩纸
　　2、风车制作方法示意图
　　3、图片
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节，教师说上面都画了什么上面有小女孩，白云，太阳，花朵，小草还有什么啊？，然后让给幼儿补充，幼儿回答还有风车，你们喜欢风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊，是风车的步骤，今天老师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸
　　二、老师教幼儿操作
　　1）把正方形的纸对折，变成长方形
　　2）把两条边对着中间的线折，折成长方形，问：小朋友像什么，回答：门，风扇
　　3）上下两条边对折，变成正方形，现在我们的大正方形变成了小正方形
　　4）把正方形打开，上下两条边向中间的线对折，打开
　　5）长方形的一条边，向上折，折到第一条线，再打开向反方向折，打开
　　6）上边一条线向中间折，折成小房子的形状，下边同上
　　7）把两边分开折
　　教师再教一遍，然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲。使每个孩子都体验到成功的喜悦。
　　三、学习小风车折法
　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
　　活动评价
　　请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到＂引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣＂的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。